【电大代做】新疆一体化 01734 学前儿童健康教育 网上在线形考作业

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【电大代做】新疆一体化 01734 学前儿童健康教育 网上在线形考作业

1.健康教育活动的设计,可以归纳为( )
目标的筛选与确定 确定课程 选择与分析材料 确定教学活动类型
【答案】:ABCD

2.如果幼儿水痘的话的护理方式是( )
发烧时要让学前儿童卧床休息 可用炉甘石洗剂等止痒 给学前儿童剪短指甲,避免抓破皮肤引起感染 勤换洗内衣和床单。
【答案】:ABCD

3.学前儿童的心理健康教育活动与其他活动一样都是有序进行的,包含( )
准备阶段 进行阶段 高潮阶段 结束阶段一、判断题
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4.学前儿童生长发育的一般规律有:( )
由量变到质变的过程 生长发育的连续性和阶段性 各年龄阶段生长发育的速度不同 儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性
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5.学前儿童心理健康教育活动设计的基本过程包括( )
确定活动目标 选择活动内容 安排活动过程 选取活动所需的材料
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6.睡眠时的管理:( )
培养儿童正确的睡眠姿势,纠正不良的睡眠习惯 要顾及儿童对睡眠需要的差异性 注意发现儿童的健康问题 保持环境的动态变化
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7.我们还可以通过游戏模拟各种意外事故发生的场景,让学前儿童学会在紧急状况下自救或帮助他人。
对 错
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8.幼儿园( )教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的基本知识、规则和技能。
日常生活行为

家庭教育

亲子教育

安全教育
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9.幼儿园日常生活行为教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的基本知识、规则和技能。
对 错
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10.幼儿园日常生活行为教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的( )
基本知识

规则和技能

培养具有基本的生活自理能力

掌握安全保护技能。
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11.学前儿童行为的可塑性大,这个时期正是培养儿童行为习惯的良好时机,这个时期指( )
老年期

更年期

青年期

学前期
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12.幼儿园( )教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的基本知识、规则和技能。
日常生活行为

家庭教育

亲子教育

安全教育
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13.( )即评价必须注重实际效果。
实效性

原则性

情感性

客观性
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14.足够的( )可以使学前儿童机体的各系统各器官都得到充分的休息,有益于健康和生长发育。
睡眠 吃饭 水果 饮水
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15.正确地组织( ),可以促进学前儿重身体形态机能和素质的发育,增强体质,提高学习能力。
体育锻炼 环境创设 老师说教 家庭教育
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16.整合儿童身体保健与儿童心理保健的内容,整合儿童身心保健与儿童身体锻炼的内容属于哪一幼儿园健康教育内容的原则( )
整合原则 序列原则 均衡原则 可行原则
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17.幼儿园( )教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的基本知识、规则和技能。
日常生活行为 家庭教育 亲子教育 安全教育
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18.在儿童常见疾病中,( )的急性感染占很大比例,不仅发病率高,病情也较严重。
呼吸系统 循环系统 泌尿系统 运动系统
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19.要给儿童( )剪一次手指甲,每两周剪一次脚趾甲
每周 两周 一个月 半年
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20.以身高、体重为例,从胎儿到成人全过程中有两次突增阶段。第一次突增是在( )。
胎儿期 青春发育期 更年期 晚年期
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21.学前儿童时期,( )是较常见的意外伤害。
骨折 鼻出血 中毒 烫伤
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22.学前儿童正值长身体的关键时期,科学合理的摄人( )是保证他们健康成长的重要因素。
营养 饮料 饮水 食物
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23.( )又称为箱庭疗法,是指给被治疗者提供一个沙盘,让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况。
沙盘疗法 家庭疗法 行为疗法 游戏疗法
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24.( )是由风疹病毒引起的呼吸道传染病,传染性较小。
风疹 猩红热 感冒 流行性乙型脑炎
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25.( )应设在空气清新、绿化较好的地段,幼儿园周围不应有不利于学前儿童身心健康的设施。
幼儿园 家庭 培训机构 游乐园
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26.( )是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。
健康教育 语言教育 社会教育 家庭教育
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27.( )是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途径。
游戏疗法 感觉统合训练 行为疗法 沙盘疗法
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28.( )是学前儿童开展游戏的物质基础,伴随着学前儿童从小到大。
玩具 家长 绘本 手机
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29.( )是思维的外壳,是思维的载体和工具,学前儿童的语言发展水平在定程度上反映了学前儿童心理发展的水平。
语言 健康 艺术 社会
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30.( )是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称,
营养素 蛋白质 碳水化合物 脂类
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31.( )是培养儿童养成良好的卫生习惯,掌握正确的盥洗、入厕、会阴部卫生的方法。
性健康教育的目标 家庭教育的目标 环创教育的目标 绘本教育的目标
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32.( )是人体重要的微量营养素,它影响人体正常的视觉功能、生长发育、铁代谢、免疫功能和生殖功能,维持上皮细胞的完整,参与合成重要蛋白质。
维生素A 维生素B 维生素C 维生素E
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33.( )内应有各种烹调设备,洗切食物、贮存生熟食物和洗刷食具的设备,以及防蝇、防尘的设备。
厨房 寝室 读书区 娃娃家
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34.( )是儿童成长与发展的核心内容,也是健康教育要达到的终极目标。
健康 家庭 情感 身高
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35.( )进入人体或动物体后,就会在体内繁殖,这种被感染的人或动物就叫做传染源。
病原体 细菌 真菌 病毒
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36.( )就是要让学前儿童在游戏活动中懂得环境保护的基本知识和技能、培养他们热爱自然环境的情感、形成初步的环保意识和行为习惯。
幼儿园环境教育活动设计的目的 幼儿园绘本教育活动设计的目的 幼儿园音乐教育活动设计的目的 幼儿园体育教育活动设计的目的
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37.( )即评价必须注重实际效果。
实效性 原则性 情感性 客观性
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38.( )的主体是学前儿童,载体是活动,目标是发展。
心理健康教育活动 体育教育活动 语言教育活动 艺术教育活动
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39.( )的病因是接触日光不足;生长过快;疾病的影响;钙的吸收利用障碍。
佝偻病 钩虫病 蛲虫病 痱子
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40.( )的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点不同食物有不同的营养,懂得平衡膳食的基本道理。
营养教育 家庭教育 隔代教育 健康教育
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41.注重评价学前儿童生长发育水平、身心健康状况、疾病的控制情况等结果,从而分析( )的效果。
家庭教育 健康教育 语言教育 情感教育
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42.学前儿童出生后,从小到大发育是有一定程序的,既有连续性又有阶段性。表明一般规律的那一条( )
由量变到质变的过程 生长发育的连续性和阶段性 各年龄阶段生长发育的速度不同 儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性
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43.幼儿园疾病防御教育活动设计的目的就是要让学前儿童在( )中获得浅显的疾病防御知识,培养她们抵御疾病侵扰的意识和能力。
体育活动 游戏活动 环境创设 绘本知识
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44.如何积极引导儿童正确认识美与健康的关系,这也是( )中的一部分。
身体健康 日常生活 情感教育 家庭教育
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45.开展性健康教育活动可以促进学前儿童分辨男孩和女孩,还可以培养他们日常的( )。
家庭习惯 卫生习惯 吃饭习惯 睡觉习惯
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46.让病儿平卧,头部略放低、脚略抬高,以改善脑贫血状况,松开衣领、裤带。是哪个意外事故的处理方法( )
骨折 晕厥 鼻出血 中毒
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47.让儿童认识如何正确地处理( ),既能保护环境又能保护儿童的身体。
绘本 垃圾 教育 情感
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48.( )主要包括具有良好的情绪和情感,坚定的意志,统一协调的行为,正常的智力等。
生理健康 心理健康 社会健康 环境健康
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49.活动通过( )的形式,生动形象地表达出乱扔垃圾的危害,让儿童讨论剧中人物的行为进一形延伸了活动的意义。
绘本 木偶剧 老师说教 游戏
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50.( )是把家长、孩子及其他家庭成员当作一个自然单位,旨在改进这一家庭单位的整体功能的治疗过程。
游戏疗法 家庭疗法 行为疗法 沙盘疗法
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51.( )是一种有明确目标或目的的社会教育活动,强调改变人们的行为,以提高生活质量为目的。
家庭教育 健康教育 语言教育 美术教育
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52.( )为乙型溶血性链球菌引起的呼吸道传染病。
风疹 猩红热 感冒 流行性乙型脑炎
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53.( )口腔黏膜出现白色点状或片状物,轻微的仅在两侧频部出现,严重的扩展到舌面、牙齦、上颚等。
钩虫病 鹅口疮 蛲虫病 痱子
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54.学前儿童看电视的时间不宜过长,一般每周以( )为宜。
三四次 12小时 一两次 每天
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55.幼儿园在开展( )时,单靠枯燥的说教是背离学前儿童认知规律的做法。
语言教育 家庭教育 疾病防御教育 环境创设
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56.上面活动的设计中明白木偶戏中哪些行为是有利于环境保护的是哪一环节( )
活动设计 活动目的 活动评价 活动延伸
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57.学前儿童活泼好动,好奇心强,容易发生各种意外伤害,一般通过( ),使她们产生安全意识。
身体健康 家庭教育 安全教育活动 日常生活
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58.那个时期不仅容易形成良好的生活行为习惯,也较易纠正不良习惯。( )
老年期 更年期 学前期 青年期
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59.活动设计的( )比较突出,整个活动设计了大量富于游戏性的活动环节,充分调动了儿童活动的积极性。
营养性 健康性 游戏性 安全性
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60.( )指评价者参照一定的指标,对自己的健康教育工作作出的价值判断。
定性评价 定量评价 自我评价 他人评价
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61.( )感染初期,局部可有痒疹,由于抓痒可继发细菌感染;随着疾病的发展,患儿常有面色苍黄、皮肤干燥等症状。严重感染可影响生长发育,智力亦减退。
佝偻病 钩虫病 蛲虫病 痱子
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62.( )是由细菌引起的肠道传染病。病菌存在于病人的粪便中,经口传染。
猩红热 感冒 细菌性痢疾 流行性乙型脑炎
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63.( )由许多内分泌腺、内分泌组织和内分泌细胞组成。
运动系统 呼吸系统 内分泌系统 循环系统
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64.( )常常在设计教育活动的过程中就要着手教育活动材料的准备,而选取合理、充足的材料不仅能使幼儿心理健康教育活动更加生动,同时能让儿童更有兴趣地参与到活动中来。
幼儿 幼儿园 教师 家长
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65.幼儿园( )中应为每个学前儿童配备一张小床。
活动室 娃娃家 读书区 卧室
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66.幼儿园的( )应建在园内的最里面,最好离开喧闹的大街和通道,避免尘烟和噪音的污染。
活动室 读书区 走廊 房舍
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67.学前儿童长期热量不足及蛋白质缺乏,可患营养不良症,是什么摄入不足( )
碘缺乏 锌缺乏 铁缺乏 热量及蛋白质不足
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68.学前儿童行为的可塑性大,这个时期正是培养儿童行为习惯的良好时机,这个时期指( )
老年期 更年期 青年期 学前期
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69.上面活动的设计中鼓励儿童将这个故事讲给周围的人听听,并和他们讨论我们应该怎么处理垃圾是哪一环节。( )
活动设计 活动目的 活动评价 活动延伸
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70.什么时间不宜在户外冷空气中唱歌。( )
春季 夏季 秋季 冬季
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71.蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分,约占体重的( )
19% 20% 21% 18%
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72.儿童身体各系统发育的非均衡性和( )。人体各系统在神经系统的调节下,相互联系,相互制约。
生长性 均衡性 情感性 统一性
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73.( )要落实到学前儿童的表现型目标或操作性目标,活动设计的目标是希望学前儿童能在活动和以后的生活中表现出来的具体的行为。
情感目标 动作目标 语言目标 行为目标
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74.( )是由病毒引起的呼吸道传染病。病毒存在于病人的鼻咽分泌物及水痘的浆液中。
传染性肝炎 感冒 麻疹 水痘
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75.( )的目的就是要让学前儿童在游戏活动中获得粗浅的食品营养和卫生知识,培养她们良好的饮食习惯。
幼儿园家庭教育活动设计 幼儿园健康教育活动设计 幼儿园安全教育活动设计 幼儿园营养教育活动设计
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76.学前儿童体育教学活动的设计与组织包括那几方面( )
学前儿童体育教学活动的设计 学前儿童体育教学活动的组织C、学前儿童体育教学的基本方法 D、学前儿童体育教学的注意事项一、判断题
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77.学前儿童性行为问题包括( )
性别认同障碍 习惯性阴部摩擦 喜欢在别人面前脱光 喜欢吃鼻涕
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78.学前儿童健康教育的评价方法中按评价的基准分类分为( )
相对评价 绝对评价 诊断性评价 形成性评价一、判断题
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79.通过( )的活动形式,向学前儿童传递防御疾病的知识、意识和技能不失为一种有效的方法。
游戏 讲故事 说教 强制学习
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80.细菌性痢疾的表现症状有( )
起病急,发烧、腹痛、腹泻 少数未见脓血便,就发生高烧、抽风、昏迷,为中毒型痢疾 起病急,可有发烧、畏寒、头痛、食欲不振等表现D、1天-2天后腮腺肿大。
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81.铁营养状态不良的儿童,精神发育和运动发育与正常儿童存在显著差异,典型表现为( )
易激动 对周围事物缺乏兴趣 沉迷游戏 暴饮暴食
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82.( )玩具颜色鲜艳,便于清洗消毒,且不易污染、轻巧安全,是较理想的玩具。
塑料 橡胶C、木头 D、纤维
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83.运动系统由( )三部分组成
骨 骨连结 骨骼肌 肌肉
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84.中班生体育活动目标和内容中能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作;能听信号( )能随音乐节奏较准确地做操。
集合 分散 排队 吃饭
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85.幼儿园营养教育活动设计的目的就是( )
要让学前儿童在游戏活动中获得粗浅的食品营养知识 要让学前儿童在游戏活动中获得粗浅的食品卫生知识 培养她们良好的饮食习惯 培养她们的饮水习惯
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86.晕厥的处理方法( )
让病儿平卧 头部略放低、脚略抬高 以改善脑贫血状况D、松开衣领、裤带
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87.学前儿童泌尿系统的卫生要求:( )
培养学前儿童定时排尿的习惯 预防尿遗症 培养学前儿童每天晚上洗屁股的习惯 每天供应学前儿童和饮料。
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88.学前儿童心理健康教育活动设计的基本原则有( )
主体性原则 发展性原则 活动性原则 继续性原则
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89.学前儿童早操活动的设计过程包括( )
明确目的 设计单节动作 整套动作的整合 教师组织
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90.学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复杂过程,包括三个交叉的因素:( )
身高体重的不断增加 各器官组织分化和机能的逐步完善 身体发生一定的形态变化 情感逐渐明智
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91.小班生体育活动的目标和内容中会( )等大型体育活动器械并注意安全;会利用小型多样的体育器材进行身体锻炼。
玩滑梯 登架 转椅 吃饭
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92.心跳停止。具体操作方法是( )
使病儿仰卧,背部有硬物支撑 挤压心脏 与口对口吹气同时进行 按着病儿
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93.热量及蛋白质不足对学前儿童的影响。开始表现为( )
易疲倦 精神差 注意力不集中 容易精神亢奋
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94.即通过( )的教育活动,促使人们自愿地采取有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、仿残率和死亡率,提高生活质量,并对教育效果作出评价。
有计划 有组织 有系统 有结构
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95.盥洗室和厕所的要求是( )
不应离活动室和卧室过远 挂毛巾的设备应注意使每条毛巾间有一定距离,避免相互接触 学前儿童使用的水杯和盥洗用具都要分开,并用各种图样、画片或名字加以标记 活动室不应该和卧室等在一块,应该在较远的地方
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96.骨折的症状骨折的症状主要有( )
疼痛 功能障碍 出现畸形 失去意识
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97.根据积极健康观,健康可被理解为( )三维组合的概念。
生物 心理 社会 情感
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98.钩虫病的预防有( )
普查普治 粪便管理 个人防护 空气清新一、判断题
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99.传染病流行的三个基本环节:( )
传染源 传播途径 易感者 细菌
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100.对学前儿童看电视的卫生要求有你( )
幼儿教师要知道儿童电视节目的内容,并确定幼儿能看的节目 教师应与学前儿童一起看电视,并讨论所看的内容 由于电视对学前儿童的影响取决于看电视时间的长短,因此学前儿童看电视的时间不宜过长 让孩子离电视很近一、判断题
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101.常见营养性疾病有( )
佝偻病 肥胖症 贫血 中耳炎
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102.( )均可以在体内产生热能,供给机体的能量需要,故又称为三大产热营养素。
蛋白质 脂类 碳水化合物 脂类
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103.桌椅卫生包括哪些方面( )
桌子 椅子 桌椅的颜色 桌椅的管理等要求。
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104.园内场地配置包括( )
园内的房舍 活动场地 绿化场地 道路场地
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105.脂类的生理功能是:( )
脂类是人体组织细胞的重要组成部分 脂类能供给身体热能 脂类可以促进脂溶性维生素A,D,E,K的吸收 脂类有保护功能
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106.幼儿园日常生活行为教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的( )
基本知识 规则和技能 培养具有基本的生活自理能力 掌握安全保护技能。一、判断题
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107.幼儿园健康领域总目标( )
身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快 生活、里生惯良好,有基本的生活自理能力 知道必要的安全保健常识,学习保护自己 喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
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108.幼儿园健康教育内容的原则。( )
整合原则 序列原则 均衡原则 可行原则一、判断题
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109.幼儿患流行性感冒的话,需要怎样护理( )
高烧时卧床休息 可选用板蓝根、紫草、桉叶、贯众、鹅不食草、茵陈嵩、金银花、黄连、连翘、黄芩等药物 患儿高烧应适当降温。婴幼儿多用物理降温法 护理者戴口罩、护理患儿后洗手
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110.幼儿园环境教育活动设计的目的就是( )
要让学前儿童在游戏活动中懂得环境保护的基本知识 要让学前儿童在游戏活动中懂得环境保护的技能 培养他们热爱自然环境的情感 形成初步的环保意识和行为习惯一、判断题
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111.营养教育的目标是( )
让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点不同食物有不同的营养,懂得平衡膳食的基本道理; 纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯; 培养学前儿童良好的饮食习惯,学会自己进餐和掌握使用餐具的技能; 防治儿童营养不良,促进其生长发育和身心健康。
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112.医务室内应设有( )
水龙头 盥洗器具 简单的医疗器械 常用药品一、判断题
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113.学前儿童心理发展水平测量的工具有( )
Achenbach儿童行为量表 onners儿童行为问卷 NYLS3~7岁儿童气质问卷 儿童社交焦虑量表。一、判断题
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114.学前儿童社会关系的发展特点。( )
学前儿童自我意识的发展特点 学前儿童的依恋的发展特点 学前儿童同伴关系的发限特点 学前儿童性别角色的发展特点。
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115.学前儿童皮肤的卫生。( )
培养学前儿童良好的盥洗习惯 注意学前儿童的衣着卫生 加强体育锻炼和户外活动 预防和及时处理皮肤轻伤。一、判断题
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116.学前儿童认知发展的特点包括( )
学前儿童感知觉的发展 学前儿童注意的发展 学前儿童记忆的发展 学前儿童思维的发展。
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117.学前儿童健康教育评价的原则。( )
实效性 客观性 方法多样化 评价与指导相结合
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118.性健康教育的内容( )
让儿童进行正确的性别认同,避免产生性别认同障碍 让学前儿童知道男女应友好相处 使学前儿童了解预防性侵害和性自我保护的方法 让学前儿童知道正确对待电视和电影中的性爱场面,使学前儿童正确对待手淫,正确对待性游戏等。一、判断题
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119.性健康教育的目标( )
性健康教育的目标是培养儿童养成良好的卫生习惯,掌握正确的盥洗、入厕、会阴部卫生的方法 避免无意识玩弄自己生殖器等不良现象 了解男女性别差异,建立正确的性别认同 懂得与小伙伴友好相处,尊重女同学
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120.心理健康的标准主要包括( )
智力发展正常 情绪稳定 反应适度 人际关系融治
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121.我们学习影响学前儿童健康的因素( )
环境因素 卫生保健服务因素 生物学因素 生活方式一、判断题
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122.消化系统的卫生要求:( )
注意口腔卫生,保护牙齿 建立合理的饮食制度,注意食物的质量和清洁卫生 饭前饭后不作剧烈活动 培养儿童定时大便的习惯。
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123.体育锻炼对学前儿童生理发展的作用。( )
体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展 体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪 体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展 体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展
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124.体育锻炼对学前儿童生理发展的作用。( )
体育锻炼对学前儿童神经系统的促进作用 体育锻炼对学前儿童运动系统的促进作用 体育锻炼对学前儿童循环系统的促进作用 体育锻炼对学前儿童呼吸系统的促进作用
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125.睡眠前的准备:( )
创设良好的睡眠环境 准备舒适的睡眠用具 睡眠前饮食要适量 睡眠前提醒儿童入厕小便。
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126.生长发育的评价方法( )
身体指数评价法 发育离差评价法 发育年龄评价法 发育百分位数评价法一、判断题
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127.节日和娱乐的卫生包括( )
时间安排 娱乐的内容要适合学前儿童的特点 注意娱乐场所的卫生 看电视的卫生一、判断题
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128.家庭疗法的过程包括( )
学校系统与家庭系统接触阶段 发现家庭系统存在的问题 鼓励家庭认识存在的问题,以更好地解决问题 家庭治疗效果的评价、干预是否有效,是否取得了进步。
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129.疾病防御教育的目标是( )
让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能 树立关心自己和他人身体健康的意识 纠正不良的生活卫生习惯 培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣
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130.疾病的传播方式有( )
接触传染 空气和飞沫传染 经过水传染 经过食物传染
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131.合理膳食的基本卫生要求是:( )
膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。 食物必须新鲜,对人体无害。 食物的运输,储存,选配加工符合卫生要求,使食物易于消化吸收,营养素损失少。 膳食多样化,具有良好的感官性状和一定的饱腹感。一、判断题
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132.感觉统合失调的主要表现有( )
前庭平衡功能失常 视觉感不良 听觉感不良 动作协调不良一、判断题
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133.对于学前儿童来说,儿童最初出现的表情是( ),这些情绪反应是先天遗传的也是人类最初的情绪反应。
兴趣 痛苦 厌恶 微笑
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134.大班儿童应热爱体育活动,有积极参加各种身体锻炼的习惯,能自觉遵守体育活动的规则和要求( )
合作 负责 宽容 谦让一、判断题
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135.1948年,世界卫生组织提出:“健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是包括( )”
身体 心理 社会方面 完好状态
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136.幼儿园在设计有关营养教育活动的时候,要考虑到( )
学前儿童对于活动的兴趣性 活动的目的性 学前儿童的接受能力 不同年龄段的儿童需要掌握的知识的不同一、判断题
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137.学前儿童体育教学的基本方法( )
家庭练习 讲解和示范 帮助法 练习法。
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138.维生素B1缺乏可出现( )
暴饮暴食 四肢无力 消化不良 食欲不振一、判断题
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139.感觉统合训练的目标( )
鼓励家庭认识存在的问题,以更好地解决问题 提供给儿童感觉信息,帮助开发中枢神经系统 帮助儿童抑制或调节感觉信息 帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应,最终目标是提高儿童的组织能力、学习能力、集中注意的能力。
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140.肥胖症病因包括( )
打游戏 遗传 少动 多食
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141.传染源有三类包括( )
细菌 动物传染源 病原携带者 病人一、判断题
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142.幼儿园疾病防御教育活动设计的目的就是要让学前儿童在游戏活动中( )
了解老师的辛苦 知道家长不容易 获得浅显的疾病防御知识 培养她们抵御疾病侵扰的意识和能力。一、判断题
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143.学前儿童健康的标志是:( )
身高与年龄相符,体重肥胖或消瘦; 皮肤光滑润泽,但变色、皮疹; 毛发整洁有光泽; 眼睛明亮有神,眼白清洁无疵,眼圈不发黑;
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144.流行性乙型脑炎应该怎样预防( )
注意饮食 注意消毒隔离 应在流行期前1月~2月接种乙脑疫苗 搞好环境卫生,消灭蚊虫滋生地一、判断题
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145.呼吸停止的操作方法( )
让病儿平躺 松开衣领、裤带 畅通呼吸道 吹起方法一、判断题
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146.生长发育是呈波浪形,有些时候发育慢一写,有些时候快-一些。
对 错
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147.体重超过正常值的 以上的称为肥胖症
5% 10% 15% 20%
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148.用体温表测体温前,先要看体温计上的水银线是否在摄氏 以下
33 o C 34 o C 35 o C

36 o C
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149.病后仍可能引起肢体瘫痪、智力减退等后遗症的是
腮腺炎 流脑 乙脑 带状疱疹
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150.大众传播媒介,会潜移默化地影响着儿童的心理健康。这是影响婴幼儿心理健康的()因素
心理 家庭 托幼机构 社会
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151.合理安排幼儿园的生活日程有助于()的正常发育
循环系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
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152.人的眼球中,控制进光量的是()
晶状体 虹膜 角膜 瞳孔
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153.婴儿每天需要的蛋白质按()克 / 公斤体重
1-2     2-3 2-4 3-5
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154.植物性食物中的铁多以三价铁存在,需要还原成二价铁才能被人体吸收,能把三价铁还原成二价铁的是()。
维生素 维生素 B1 维生素 C

维生素 K
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155.低温可杀菌。
对 错
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156.学前儿童投掷练习指导的基本要点是
练习掷准的距离应由远到近; 经常变化投掷物和投掷目标 投掷物安全 投准的目标应由小到大、由静到动;
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157.个人体育游戏的特点是
个人较多独立性 个人较多随意性 游戏内容往往与创造性游戏相结合 游戏内容往往与创造性游戏相结合
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158.幼儿模仿操的主要特点
动作形象易理解和记忆 对动作准确性要求高 让孩子自由发挥 家长指导占主要地位
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159.我们学习影响学前儿童健康的因素( )
环境因素

卫生保健服务因素

生物学因素

生活方式
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160.在儿童常见疾病中,()的急性感染占很大比例,不仅发病率高,病情也较严重
呼吸系统

循环系统

泌尿系统

运动系统
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161.() 由许多内分泌腺、内分泌组织和内分泌细胞组成
运动系统

呼吸系统

内分泌系统

循环系统
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162.运动系统由()三部分组成

骨连结

骨骼肌

肌肉
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163.新陈代谢旺盛,机体耗氧和营养物质的量相对较大,而心脏容量小,因此心率较慢。
对 错
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164.学前儿童出生后,从小到大发育是有一定程序的,既有连续性又有阶段性。表明一般规律的那一条
由量变到质变的过程

生长发育的连续性和阶段性

各年龄阶段生长发育的速度不同

儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性
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165.学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复杂过程,包括三个交叉的因素:( )
身高体重的不断增加

各器官组织分化和机能的逐步完善

身体发生一定的形态变化

情感逐渐明智
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166.整合儿童身体保健与儿童心理保健的内容,整合儿童身心保健与儿童身体锻炼的内容属于哪一幼儿园健康教育内容的原则( )
整合原则

序列原则

均衡原则

可行原则
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167.即通过( )的教育活动,促使人们自愿地采取有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、仿残率和死亡率,提高生活质量,并对教育效果作出评价。
有计划

有组织

有系统

有结构
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168.幼儿园健康领域总目标( )
身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快

生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力

知道必要的安全保健常识,学习保护自己

喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
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169.健康教育活动的设计,可以归纳为( )
目标的筛选与确定

确定课程

选择与分析材料

确定教学活动类型
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170.要给儿童( )剪一次手指甲,每两周剪一次脚趾甲
每周

两周

一个月

半年
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171.睡眠前的准备:( )
创设良好的睡眠环境

准备舒适的睡眠用具

睡眠前饮食要适量

睡眠前提醒儿童入厕小便
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172.让病儿平卧,头部略放低、脚略抬高,以改善脑贫血状况,松开衣领、裤带。是哪个意外事故的处理方法
骨折

晕厥

鼻出血

中毒
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173.心跳停止。具体操作方法是( )
使病儿仰卧,背部有硬物支撑

挤压心脏

与口对口吹气同时进行

按着病儿
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174.学前儿童行为的可塑性大,这个时期正是培养儿童行为习惯的良好时机,这个时期指( )
老年期

更年期

青年期

学前期
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175.幼儿园日常生活行为教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的( )
基本知识

规则和技能

培养具有基本的生活自理能力

掌握安全保护技能
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176.幼儿园日常生活行为教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的基本知识、规则和技能。
对 错
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177.()是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称
营养素

蛋白质

碳水化合物

脂类
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178.蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分,约占体重的()
19%

20%

21%

18%
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179.脂类的生理功能是:()
脂类是人体组织细胞的重要组成部分

脂类能供给身体热能

脂类可以促进脂溶性维生素A,D,E,K的吸收

脂类有保护功能
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180.学前儿童长期热量不足及蛋白质缺乏,可患营养不良症,是什么摄入不足()
碘缺乏

锌缺乏

铁缺乏

热量及蛋白质不足
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181.维生素B1缺乏可出现()
暴饮暴食

四肢无力

消化不良

食欲不振
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182.活动设计的()比较突出,整个活动设计了大量富于游戏性的活动环节,充分调动了儿童活动的积极性。
营养性

健康性

游戏性

安全性
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183.营养教育的目标是()
让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点不同食物有不同的营养,懂得平衡膳食的基本道理;

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯;

培养学前儿童良好的饮食习惯,学会自己进餐和掌握使用餐具的技能;

防治儿童营养不良,促进其生长发育和身心健康。
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184.传染病流行的三个基本环节:( )
传染源

传播途径

易感者

细菌
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185.细菌性痢疾的表现症状有( )
起病急,发烧、腹痛、腹泻

少数未见脓血便,就发生高烧、抽风、昏迷,为中毒型痢疾

起病急,可有发烧、畏寒、头痛、食欲不振等表现

1 天— 2 天后腮腺肿大
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186.猩红热是由流感病毒引起的呼吸道传染病.
对 错
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187.()口腔黏膜出现白色点状或片状物,轻微的仅在两侧频部出现,严重的扩展到舌面、牙齦、上颚等。
钩虫病

鹅口疮

蛲虫病

痱子
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188.常见营养性疾病有()
佝偻病

肥胖症

贫血

中耳炎
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189.佝偻病是因为接触日光充足;生长过快;疾病的影响;钙的吸收利用障碍。
对 错
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190.幼儿园在开展( )时,单靠枯燥的说教是背离学前儿童认知规律的做法。
语言教育

家庭教育

疾病防御教育

环境创设
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191.老师古板的说教纠正不良的生活卫生习惯,培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣
对 错
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192.在上面的活动设计中借用手偶通过讲故事的方式吸引儿童的注意力
对 错
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193.学前儿童早操活动的设计过程包括()
明确目的

设计单节动作

整套动作的整合

教师组织
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194.学前儿童体育教学的基本方法()
家庭练习

讲解和示范

帮助法

练习法
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195.学前儿童体育的内容的基本动作包括走;跑;跳;钻爬;投掷;平衡。
对 错
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196.亲子运动会的组织包括亲子运动会的前期准备;进行;结束和老师点评。
对 错
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197.中班生体育活动目标和内容中 能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作;能听信号()能随音乐节奏较准确地做操。
集合

分散

排队

吃饭
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198.盥洗室和厕所的要求是( )
不应离活动室和卧室过远

挂毛巾的设备应注意使每条毛巾间有一定距离,避免相互接触

学前儿童使用的水杯和盥洗用具都要分开,并用各种图样、画片或名字加以标记

活动室不应该和卧室等在一块,应该在较远的地方
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199.上面活动的设计中明白木偶戏中哪些行为是有利于环境保护的是哪一环节()
活动设计

活动目的

活动评价

活动延伸
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200.幼儿园环境教育活动设计的目的就是()
要让学前儿童在游戏活动中懂得环境保护的基本知识

要让学前儿童在游戏活动中懂得环境保护的技能

培养他们热爱自然环境的情感

形成初步的环保意识和行为习惯
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201.明白木偶戏中哪些行为是有利于环境保护的是活动评价这一环节。
对 错
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202.()是思维的外壳,是思维的载体和工具,学前儿童的语言发展水平在定程度上反映了学前儿童心理发展的水平。
语言

健康

艺术

社会
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203.心理健康的标准主要包括()
智力发展正常

情绪稳定

反应适度

人际关系融洽
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204.()的主体是学前儿童,载体是活动,目标是发展。
心理健康教育活动

体育教育活动

语言教育活动

艺术教育活动
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205.学前儿童心理健康教育活动设计的基本过程包括()
确定活动目标

选择活动内容

安排活动过程

选取活动所需的材料
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206.学前儿童心理健康教育活动目标的设计要依据两个方面,首先是学前儿童心理发展的基本特点;其次是学前儿童心理健康教育本身的规律和目标。
对 错
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207.家庭疗法的过程包括()
学校系统与家庭系统接触阶段

发现家庭系统存在的问题

鼓励家庭认识存在的问题,以更好地解决问题

家庭治疗效果的评价、干预是否有效,是否取得了进步。
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208.开展性健康教育活动可以促进学前儿童分辨男孩和女孩,还可以培养他们日常的()
家庭习惯

卫生习惯

吃饭习惯

睡觉习惯
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209.学前儿童性行为问题包括()
性别认同障碍

习惯性阴部摩擦

喜欢在别人面前脱光

喜欢吃鼻涕
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210.开展性健康教育活动的学前儿童其实可以分辨不出男孩和女孩,主要是要培养他们日常的卫生习惯
对 错
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211.( )主要包括具有良好的情绪和情感,坚定的意志,统一协调的行为,正常的智力等。
生理健康

心理健康

社会健康

环境健康
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212.在儿童常见疾病中,( )的急性感染占很大比例,不仅发病率高,病情也较严重。
呼吸系统

循环系统

泌尿系统

运动系统
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213.以身高、体重为例,从胎儿到成人全过程中有两次突增阶段。第一次突增是在( )。
胎儿期

青春发育期

更年期

晚年期
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214.( )是一种有明确目标或目的的社会教育活动,强调改变人们的行为,以提高生活质量为目的。
家庭教育

健康教育

语言教育

美术教育
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215.什么时间不宜在户外冷空气中唱歌。( )
春季

夏季

秋季

冬季
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216.( )均可以在体内产生热能,供给机体的能量需要,故又称为三大产热营养素。
蛋白质

脂类

碳水化合物

脂类
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217.热量及蛋白质不足对学前儿童的影响。开始表现为( )
易疲倦

精神差

注意力不集中

容易精神亢奋
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218.维生素B1缺乏可出现( )
暴饮暴食

四肢无力

消化不良

食欲不振
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219.传染病流行的三个基本环节:( )
传染源

传播途径

易感者

细菌
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220.常见营养性疾病有( )
佝偻病

肥胖症

贫血

中耳炎
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221.影响学前儿童健康的因素中环境因素包括:1、自然环境因素。2、社会环境因素。
对 错
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222.学前儿童运动系统的主要特点是骨组织不断骨化;骨富于弹性,易变形;关节、韧带较松弛;肌肉力量差,易疲劳。
对 错
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223.新生儿皮肤的角质层由3层~4层角化的细胞组成,彼此联系松弛,容易脱落。
对 错
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224.学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复杂过程,包括四个交叉的因素。
对 错
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225.人体的生长发育是直线上升的。
对 错
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226.评价儿童生长发育较常用的方法,是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较,以评价个体儿童发育状况的方法。
对 错
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227.儿童健康教育内容的选择已经不需要教育资源了。
对 错
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228.他人评价是指评价者参照一定的指标,对自己的健康教育工作作出的价值判断。
对 错
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229.按评价对象的复杂程度可以将评价分为单项评价和综合评价两类。
对 错
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230.学前儿童唱歌的地点,要求空气新鲜、无尘、温度适宜。
对 错
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231.抽风时,让病儿侧卧,松开衣扣、裤带。保护病儿不要从床上摔下,出但不要紧搂着、按着病儿。
对 错
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232.我们还可以通过游戏模拟各种意外事故发生的场景,让学前儿童学会在紧急状况下自救或帮助他人。
对 错
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233.为了保证学前儿童的合理营养,只需要幼儿园保健教师了解各类食物的营养特点,以便指导食堂炊事人员对食品进行选择和搭配。
对 错
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234.铁缺乏影响机体免疫功能,造成反复感染。
对 错
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235.活动设计的游戏性比较突出,整个活动设计了大量富于游戏性的活动环节,充分调动了儿童活动的积极性。
对 错
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236.走步是一种以( )代谢为主的体育活动。
有氧代谢 无氧运动 力量运动 新陈代谢
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237.通过单脚站立等身体活动,可加强儿童神经的( )。
兴奋 紧张度 记忆力 抑制过程
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238.组织幼儿开展体 育活动时,活动量应由小到较大,再( )。
有小到大 由较大到小 到中等水平 由中等水平到大
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239.学前儿童基本动作中()、跑等动作属于周期型动作。
走 跳 站 爬
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240.学前儿童体育活动中应贯彻身体全面发展原则、()原则、循序渐进原则、从实际出发的原则和多样性原则原则。
加强性原则 全面性原则 适量性原则 巩固性原则
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241.竹竿操适用于3岁一4岁的儿童。
对 错
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242.良好的心肺功能是发展幼儿力量素质的重要保证。
对 错
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243.运动负荷是指运动中的生理负荷。
对 错
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244.教师对幼儿活动量的掌握,首先要观察孩 子的呼吸状况。
对 错
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245.从中班开始,幼儿体育游戏中开始出现党赛因素,分队游戏也增加了。
对 错
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246.学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。
对 错
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247.体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。
对 错
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248.甲状腺素与机体的免疫机能有密切关系。
对 错
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249.幼儿看电视时,应把室内的灯全部关掉。
对 错
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250.几种营养价值较低的蛋白质不宜混合使用。
对 错
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251.水痘病人从发病日起具有传染性。
对 错
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252.在运动中影响幼儿心理负荷的因素有哪些?
文档 、心理活动的强度和时间、教材内容的难易程度、教师的教态与教育方式、教学条件等。
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253.请说明教师在运用“练习法”时的要点。
明确目的。及时、全面了解儿童表现。处理好练习与休息的关系。采用多样的活动形式。
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254.学前儿童投掷练习指导的基本要点是什么?
左、右手都有机会参与;掷准的距离由近到远,目标由大到小、由静到动:经常变化投掷物和投掷目标;投掷物安全
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255.儿童酷爱攀爬,他们可以去攀登各种类型的攀登设备,去登小山坡乃至登大山坡,试分析“攀登”对学前儿童发展的价值。
使幼儿有机会练习不同部位的肌肉,发展协调性:获得视觉运动经验,发展空间知觉和判断能力:产生独立感和自豪感:激发愉快情绪和想象力:熟悉基本交通规则。
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256.“有自信心,也合群”不是评价学前儿童健康的一项标志。
对 错
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257.学前儿童的肌肉中所含的水分较成人少。
对 错
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258.体育锻炼能调节和发展学前儿童情绪。
对 错
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259.骨折的急教原则是限制伤肢再活动,避免断骨再刺伤周围组织,减轻疼痛。这种处理叫青枝骨折。
对 错
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260.鸡胸是由于幼儿体内缺铁引起。
对 错
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261.确定幼儿园健康教育内容的原则包括:( )、序列原则、均衡原则、可行原则。
随机原则 循环原则 整合原则 融合原则
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262.每位学前儿童占用桌面的长度约为50-55cm,宽度约为( )cm。
35-50 20-30 35-45 30-50
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263.保育员应该提醒幼儿洗脸时避免( )。
洗手 摔倒 漏洗 洗手臂
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264.( )的幼儿可以学习刷牙。
2岁 3岁 4岁 5岁
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265.为了防止婴幼儿遗尿,( )时应提醒婴幼儿排尿。
吃饭后 洗手前 醒来后 入睡前
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266.学前儿童基本动作中跳跃、( )等动作属于非周期型动作。
投掷 爬 跑 站立
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267.学前儿童患肥胖症有什么危害?
肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外,还会影响健康,儿童期肥胖易致扁平足,虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积,横脯上升,使呼吸不畅,儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症,成为动脉硬化的发病基础;肥胖继续发展,延续到成人,更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患,肥胖还会带来种种心理问题,如常被人取笑,因而很少交朋友,产生孤独感。由于肢体活动不灵活,在体育活动上往往成绩不佳,进而不愿意参加集体游戏,产生自卑感。
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268.简述幼儿园选址的要求。
幼儿园的选址,要考虑各种环境因素对正在生长发青的学前儿童身体的影响,还应考虑包括大自然在内的周围环境,以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联,要注意经济、适用,既满足教学、活动、生活等的需要,又要符合卫生要求,同时还要适合地区的特点,如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施,较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。幼儿园选址还应便于家长的接送。
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269.按照专家的建议,宝宝的爸爸每天都要做一-次 “五彩米饭”。在白米之外 ,锅中还放了甜玉米、甜豌豆、胡萝卡小粒、蘑菇小粒,再点上几滴香油,米饭变得格外美丽诱人,使宝宝兴趣大增。妈妈新做了口味多样的‘什锦蔬菜沙拉”,还陆续添了不少口味清新的凉拌蔬菜。家里不再做炖肉菜,总是在妙肉的时候配些芹菜、青椒等蔬菜,炖肉时配上土豆、胡萝卡、蘑菇、海带等蔬菜。吃面条的时候不再仅仅放点炸酱,还配上了黄瓜、豆芽、焊白菜丝、烫菠菜叶等多种蔬菜。父母的努力很快大见成效,宝宝每天吃进去的蔬菜多了不少。 问题:请结合案例谈谈如何为幼儿园儿童合理选择食品?
要合理选择食品,必须掌握各类食品的营养特点。人类食品来源,分为动物和植物两大类。以其功能分为供热食品(即主食、如谷类、油、糖),以及保护性食品(即副食,如鱼、肉、蛋、乳类、蔬菜、水果和豆类)。 主食品:粮食是我国的主食。粮食食品含有大量糖类,是人体能量的主要来源,一般约占总热量的 80%,也是蛋白质的主要来源,约占蛋白质的50一60%,但粮食中所含蛋白质和量不及动物性食物高。 副食品:为了弥补主食中蛋白质质量较差、脂肪含量低、无机盐和维生素不能满足需要的缺陷,提供副食品。
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270.XXX幼儿园的家长发现孩子出现水症症状,由于近日天气一直较冷,上周未孩子一直呆在家里并曾经出现发烧现象,故与幼儿园院方联系,但其孩子所在中二班三名教师全部关机,联系院方也联系不上。下午经紧急处理后,家长再次与院方联系,当时教师答说正在逐个孩子脱衣服检查,已经发现多名幼儿出现水症症状, 问题:请结合案例谈谈水症的病因、症状及护理措施.
病因 水症是由病毒引起的呼吸道传染病。病毒存在于病人的鼻咽分泌物及水症的浆液中。从病人发病日起到皮彦全部干燥结癫,都有传染性。病初,主要经飞沫传染。皮肤殖磨破溃后,可经衣物、用具等间接传染。 症状 病初1~2天有低烧,以后出现皮彦。皮彦先见于头皮、面部,渐延及躯干、四肢。最初的皮密是红色的小点1天左右变成水瘾.3-4 天后水殖千缩,结成摘皮。干癲脱落后,皮肤上不留疤痕。在病后一一周内,由于新的皮摩陆续出现,陈旧的皮彦已结癫,也有的正处在水癌的阶段,所以在病人皮肤上可见到三种皮螃z红色小点、水痛、结摘。出彦期间,皮肤刺痒。 护理 (1)发烧时要让学前儿童卧床休息。室内保持空气清新。吃容易消化的食物,多喝开水。 (2可用炉甘石洗剂等止痒。雍疹上涂发胆囊,可使痘痛尽快干燥结瘤,疤!度(3)给学前儿童剪短指甲,避免抓破皮肤引起感染。水症感染,日后会落下(4)勤换洗内衣和床单。 (5)需隔离到全部皮疹结痂为止。没出过水痘的学前儿童要避免和病儿接触。长期服用肾上腺皮质激素类药物的孩子,要特别注意预防水症,因一旦被传染上水症,可使病情恶化。
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271.生长发育是呈波浪形,有些时候发育慢一些,有些时候快一些。
对 错
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272.婴幼儿学习漱口的年龄为( )。
2岁 3岁 4岁 5岁
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273.牙刷冲刷干净后,最好( )。
横着放置 刷头朝下放置 刷头朝上放置 竖着放置
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274.保育员给小婴儿洗澡的顺序是( )。
颈部、前胸后背、上肢下肢 上肢下肢、颈部、前胸后背、 颈部、上肢下肢、前胸后背 前胸后背、颈部、上肢下肢
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275.构成体育游戏的基础是( )。
跑 跳 爬 各种基本动作
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276.健康应包括体格、心理和( )的全面发展。
学习能力 观察能力 操作能力 社会适应能力
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277.为了防止婴幼儿遗尿,_______时应提醒婴幼儿排尿。
饭前 醒来后 入睡前 饭后
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278.身体运动是如何促进幼儿身体发展的?
对幼儿身体施加一定刺激,承受这种刺激要相应的身体负荷使幼儿内部经常化,促进幼儿机动内部不断调整逐渐产生适应的变化。
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279.简述学前儿童疾病防御教育的目标。
疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能,树立关心自己和他人身体健康的意识,纠正不良的生活卫生习惯,培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣,形成初步抵御疾病的意识,防治疾病侵扰对学前儿童的危害,保障学前儿童的身心健康。
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280.简述幼儿园选址的要求。
幼儿园的选址,要考虑各种环境因素对正在生长发育的学前儿童身体的影响,还应考虑包括大自然在内的周围环境,以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联,要注意经济、适用,即满足教学、活动、生活等的需要,又要符合卫生要求,同时还要适合地区的特点,如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施、较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。
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281.为什么要重视学前儿童家庭体育活动?
1)学前儿童家庭体育活动的教育目标与托幼园所体育活动的教育目标是一致的,家园应该密切配合,共同对孩子进行身心健康教育工作。 2)关心孩子的健康成长是家长的责任和义务,也是家庭幸福生活中的一件大事情。 3)家长和孩子一起做操、玩游戏,不仅能锻炼身体,同时也能增进母(父)子情感。家长在活动中抓住时机对孩子进行了解、引导和教育工作,更是受益匪浅。 4)在现实生活中,由于人们固有的生活习惯以及对科学知识认识水平的不一致,对孩子进行健康教育实践操作方面存在着误区,导致了在儿童身心健康发展方面出现了一些严重的偏差。这些如不能及时认识和纠正,将会影响下一代的茁壮成长,也会影响中华民族的健康水平。
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282.口服脊髓灰质炎糖丸是为了预防
小儿麻痹症 结核病 麻疹

破伤风
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283.能引起肛门周围奇痒的是
蛔虫病 蛲虫病 钩虫病 绦虫病
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284.自我评价过高,会阻碍个性健全地发展。这是影响婴幼儿心理健康的()因素
生物 动机 情绪

自我意识
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285.安排幼儿园的一日生活日程时,应考虑每天有()小时的户外活动时间。
1-2 2-3 3-4 4-5
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286.牛肉属于()食物
含优质蛋白质 富含维生素 供热能

调味品
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287.由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成的是()系统。
神经 消化 呼吸 运动
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288.血液循环的主要功能是()
运输养料和氧气 保持血液畅通 保证呼吸畅通 维持心跳
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289.汗腺的主要作用是()
排泄废物 排出汗液 降温 排泄废物和降温
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290.人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于 ” 优势兴奋 ” 状态有关,()能促使 ” 优势兴奋 ” 状态的形成。
知识 常识 经验 兴趣
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291.()是人体内主要能量来源。
蛋白质 脂肪 碳水化合物 维生素
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292.患夜盲症是由于缺乏()造成的。
维生素 A 维生素 B1 维生素 C

维生素 K
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293.蛋白质含量高的食物是()
白菜 海带 土豆 大豆
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294.幼儿咽鼓管的特点是短、粗、平。
对 错
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295.幼儿园的建筑宜向高空发展。
对 错
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296.幼儿骨折后现场急救的基本原则是使断骨不再刺伤周围组织,这种处理叫 “ 固定 ” 。
对 错
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297.动物蛋白质的生物价高于植物蛋白质的生物价。
对 错
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298.幼儿肝脏分泌的胆汁较少,所以对蛋白质的消化能力较差。
对 错
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299.1930 年 5 月 5 日首界国际心理卫生会议在纽约召开。
对 错
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300.完全蛋白质只能促进幼儿的生长发育,不能维持人体健康。
对 错
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301.人体吸收钙和磷需要维生素 D 的帮助。
对 错
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302.大脑皮层的一切神经传导通路髓鞘化在 6 岁左右完成。
对 错
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303.体检法是幼儿卫生学最常用的研究方法。
对 错
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304.预防动脉硬化应始于儿童。
对 错
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305.人体最大的消化腺是肝脏。
对 错
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306.呆小症的特点是身材矮小,躯干长、下肢短,智力低下,这是由于脑垂体分泌的生长激素不足造成的。
对 错
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307.喝白开水有益健康。
对 错
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308.鱼、禽、蛋、瘦肉等动物性食品含优质蛋白质,也是矿物质和脂溶性维生素的主要来源,所以我们要经常多吃这些食品。
对 错
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309.对于腰椎骨折的病人,应赶快把病人背到医院救治。
对 错
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310.幼儿说话不流畅时,成人应及时纠正,以免导致口吃。
对 错
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311.为了避免婴儿养成吸吮手指的不良习惯,家长可在婴儿的手指上涂苦味药。
对 错
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312.为了及时发现疾病,应对幼儿进行晨、午、晚间的检查。
对 错
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313.下列哪些是学前儿童体育活动中应贯彻的原则
身体全面发展原则 适量性原则 循序渐进性原则 从实际出发原则
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314.对学前儿童体质的范畴描述正确的是
身体形态和结构的发育水平 生理功能水平 语言发育水平 心理发育水平
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315.健康的涵义包括
身体健康 心理健康 开朗的性格 良好的社会性发展
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316.衡量幼儿体质的强弱可以从( )方面考虑
体格体能 生理功能 人体适应能力 心理状态
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317.三浴锻炼是指
日光浴 空气浴 水浴 冷水浴
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318.学前儿童基本动作中()等动作属于非周期型动作
跳跃 跑 投掷 抓握
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319.可以通过()等游戏加强儿童大脑皮层抑制过程
单脚站立 双脚跳跃 走平衡木 走平衡木
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320.幼儿模仿操的主要特点
动作形象易理解和记忆 对动作准确性要求高 让孩子自由发挥 家长指导占主要地位
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321.个人体育游戏的特点是
个人较多独立性 个人较多随意性 游戏内容往往与创造性游戏相结合
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322.学前儿童投掷练习指导的基本要点是
练习掷准的距离应由远到近; 经常变化投掷物和投掷目标 投掷物安全 投准的目标应由小到大、由静到动;
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323.活动设计的游戏性比较突出,整个活动设计了大量富于游戏性的活动环节,充分调动了儿童活动的积极性。
对 错
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324.铁缺乏影响机体免疫功能,造成反复感染。
对 错
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325.为了保证学前儿童的合理营养,只需要幼儿园保健教师了解各类食物的营养特点,以便指导食堂炊事人员对食品进行选择和搭配。
对 错
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326.我们还可以通过游戏模拟各种意外事故发生的场景,让学前儿童学会在紧急状况下自救或帮助他人。
对 错
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327.抽风时,让病儿侧卧,松开衣扣、裤带。保护病儿不要从床上摔下,出但不要紧搂着、按着病儿。
对 错
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328.学前儿童唱歌的地点,要求空气新鲜、无尘、温度适宜。
对 错
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329.按评价对象的复杂程度可以将评价分为单项评价和综合评价两类。
对 错
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330.他人评价是指评价者参照一定的指标,对自己的健康教育工作作出的价值判断。
对 错
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331.儿童健康教育内容的选择已经不需要教育资源了。
对 错
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332.评价儿童生长发育较常用的方法,是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较,以评价个体儿童发育状况的方法。
对 错
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333.人体的生长发育是直线上升的。
对 错
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334.学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复杂过程,包括四个交叉的因素。
对 错
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335.新生儿皮肤的角质层由3层~4层角化的细胞组成,彼此联系松弛,容易脱落。
对 错
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336.学前儿童运动系统的主要特点是骨组织不断骨化;骨富于弹性,易变形;关节、韧带较松弛;肌肉力量差,易疲劳。
对 错
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337.影响学前儿童健康的因素中环境因素包括:1、自然环境因素。2、社会环境因素。
对 错
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338.常见营养性疾病有( )
佝偻病

肥胖症

贫血

中耳炎
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339.传染病流行的三个基本环节:( )
传染源

传播途径

易感者

细菌
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340.维生素B1缺乏可出现( )
暴饮暴食

四肢无力

消化不良

食欲不振
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341.热量及蛋白质不足对学前儿童的影响。开始表现为( )
易疲倦

精神差

注意力不集中

容易精神亢奋
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342.( )均可以在体内产生热能,供给机体的能量需要,故又称为三大产热营养素。
蛋白质

脂类

碳水化合物

脂类
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343.什么时间不宜在户外冷空气中唱歌。( )
春季

夏季

秋季

冬季
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344.( )是一种有明确目标或目的的社会教育活动,强调改变人们的行为,以提高生活质量为目的。
家庭教育

健康教育

语言教育

美术教育
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345.以身高、体重为例,从胎儿到成人全过程中有两次突增阶段。第一次突增是在( )。
胎儿期

青春发育期

更年期

晚年期
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346.在儿童常见疾病中,( )的急性感染占很大比例,不仅发病率高,病情也较严重。
呼吸系统

循环系统

泌尿系统

运动系统
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347.( )主要包括具有良好的情绪和情感,坚定的意志,统一协调的行为,正常的智力等。
生理健康

心理健康

社会健康

环境健康
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348.(   )均可以在体内产生热能,供给机体的能量需要,故又称为三大产热营养素。
蛋白质

脂类

碳水化合物

脂类
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349.中班生体育活动目标和内容中能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作;能听信号()能随音乐节奏较准确地做操。
集合

分散

排队

吃饭
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350.明白木偶戏中哪些行为是有利于环境保护的是活动评价这一环节。
对 错
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351.维生素B1缺乏可出现(   )。
暴饮暴食

四肢无力

消化不良

食欲不振
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352.(   )指评价者参照一定的指标,对自己的健康教育工作作出的价值判断。
定性评价

定量评价

自我评价

他人评价
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353.( )口腔黏膜出现白色点状或片状物 ,轻微的仅在两侧频部出现,严重的扩展到舌面、牙齦、上颚等。
钩虫病

鹅口疮

蛲虫病

痱子
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354.(   )主要包括具有良好的情绪和情感,坚定的意志,统一协调的行为,正常的智力等。
生理健康

心理健康

社会健康

环境健康
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355.足够的( )可以使学前儿童机体的各系统各器官都得到充分的休息,有益于健康和生长发育。
睡眠

吃饭

水果

饮水
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356.婴儿每天需要的蛋白质按()克 / 公斤体重。
1-2     2-3 2-4 3-5
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357.人的眼球中,控制进光量的是( )
晶状体 虹膜 角膜 瞳孔
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358.合理安排幼儿园的生活日程有助于()的正常发育。
循环系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
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359.大众传播媒介,会潜移默化地影响着儿童的心理健康。这是影响婴幼儿心理健康的()因素。
心理 家庭 托幼机构 社会
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360.病后仍可能引起肢体瘫痪、智力减退等后遗症的是( )
腮腺炎 流脑 乙脑 带状疱疹
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361.用体温表测体温前,先要看体温计上的水银线是否在( )摄氏 以下。
33 o C 34 o C 35 o C

36 o C
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362.体重超过正常值的( )以上的称为肥胖症。
5% 10% 15% 20%
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363.(   )指评价者参照一定的指标,对自己的健康教育工作作出的价值判断。
定性评价

定量评价

自我评价

他人评价
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364.睡眠时的管理包括(   )
培养儿童正确的睡眠姿势,纠正不良的睡眠习惯 要顾及儿童对睡眠需要的差异性 注意发现儿童的健康问题 保持环境的动态变化
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365.学前儿童心理健康教育活动设计的基本过程包括(   )
确定活动目标 选择活动内容 安排活动过程 选取活动所需的材料
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366.学前儿童生长发育的一般规律有(   )
由量变到质变的过程 生长发育的连续性和阶段性 各年龄阶段生长发育的速度不同 儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性
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367.学前儿童的心理健康教育活动与其他活动一样都是有序进行的,包含(   )
准备阶段 进行阶段 高潮阶段 结束阶段一、判断题
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368.如果幼儿水痘的话的护理方式是(   )
发烧时要让学前儿童卧床休息 可用炉甘石洗剂等止痒 给学前儿童剪短指甲,避免抓破皮肤引起感染 勤换洗内衣和床单。
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369.健康教育活动的设计,可以归纳为(   )
目标的筛选与确定 确定课程 选择与分析材料 确定教学活动类型
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370.生长发育是呈波浪形,有些时候发育慢一写,有些时候快一些。
对 错
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371.足够的( )可以使学前儿童机体的各系统各器官都得到充分的休息,有益于健康和生长发育。
睡眠

吃饭

水果

饮水
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372.家庭和谐是儿童成长与发展的核心内容,也是健康教育要达到的终极目标。
对 错
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373.幼儿园在设计有关营养教育活动的时候,只要考虑到活动的趣味性就行。
对 错
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374.通过设计活动我们知道学前儿童不是垃圾的制造者。
对 错
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375.学前儿童的橱柜要经常擦洗和消毒,必须涂上不怕水洗和消毒药物洗刷的浅色油漆。
对 错
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376.学前儿童长期热量不足及蛋白质缺乏 ,不会导致营养不足,可变瘦变美。
对 错
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377.根据积极健康观,健康可被理解为( )三维组合的概念。
生物

心理

社会

情感
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378.植物性食物中的铁多以三价铁存在,需要还原成二价铁才能被人体吸收,能把三价铁还原成二价铁的是( )
维生素 维生素 B1 维生素 C

维生素 K
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379.( )是儿童成长与发展的核心内容,也是健康教育要达到的终极目标。
健康

家庭

情感

身高
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380.( )主要包括具有良好的情绪和情感,坚定的意志,统一协调的行为,正常的智力等。
生理健康

心理健康

社会健康

环境健康
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381.根据积极健康观,健康可被理解为( )三维组合的概念。
生物

心理

社会

情感
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382.我们学习影响学前儿童健康的因素( )。
环境因素

卫生保健服务因素

生物学因素

生活方式
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383.家庭和谐是儿童成长与发展的核心内容,也是健康教育要达到的终极目标。
对 错
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384.学期儿童()的 基本特征是组织娇嫩 , 呼吸道黏膜容易受到损伤 , 在黏膜上有丰富的血管和淋巴管 。
呼吸系统

循环系统

泌尿系统

运动系统
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385.(  ) 的主要特点 是骨组织不断骨化 ; 骨富于弹性 , 易变形 ; 关节、韧带较松弛 ; 肌肉力量差 , 易疲劳 。
运动系统

呼吸系统

内分泌系统

循环系统
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386.消化腺包括()三部分。
唾液腺

胰腺

肝脏

消化系统
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387.学前儿童皮肤的保护和体温调节功能比较强,皮肤的渗透作用强。
对 错
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388.学前儿童年龄越小,每天排尿次数越多。随年龄増长,每次尿量逐渐增多。
对 错
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389.学前儿童出生后,从小到大发育是有一定程序的,既有连续性又有阶段性。表明一般规律的那一条。
由量变到质变的过程

生长发育的连续性和阶段性

各年龄阶段生长发育的速度不同

儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性
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390.儿童身体各系统发育的非均衡性和( )。人体各系统在神经系统的调节下,相互联系,相互制约。
生长性

均衡性

情感性

统一性
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391.学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复杂过程,包括三个交叉的因素:( )。
身高体重的不断增加

各器官组织分化和机能的逐步完善

身体发生一定的形态变化

情感逐渐明智
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392.学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复杂过程,包括四个交叉的因素。
对 错
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393.生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度(如长、宽、围度以及重量等),最重要和最常用的形态指标是体重和身高。
对 错
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394.( )是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。
健康教育

语言教育

社会教育

家庭教育
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395.整合儿童身体保健与儿童心理保健的内容,整合儿童身心保健与儿童身体锻炼的内容属于哪一幼儿园健康教育内容的原则( )。
整合原则

序列原则

均衡原则

可行原则
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396.健康教育即通过( )的教育活动,促使人们自愿地采取有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、仿残率和死亡率,提高生活质量,并对教育效果作出评价。
有计划

有组织

有系统

有结构
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397.幼儿园健康领域总目标( )。
身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快

生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力

知道必要的安全保健常识,学习保护自己

喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
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398.儿童健康教育内容的选择已经不需要教育资源了。
对 错
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399.( )指评价者参照一定的指标,对自己的健康教育工作作出的价值判断。
定性评价

定量评价

自我评价

他人评价
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400.( )即评价必须注重实际效果。
实效性

原则性

情感性

客观性
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401.下列属于健康教育活动的设计步骤的是(  )。
目标的筛选与确定

确定课程

选择与分析材料

确定教学活动类型
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402.在使用健康教育评价时可以主观的对健康状况定量分析。
对 错
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403.按评价对象的复杂程度可以将评价分为单项评价和综合评价两类。
对 错
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404.足够的( )可以使学前儿童机体的各系统各器官都得到充分的休息,有益于健康和生长发育。
睡眠

吃饭

水果

饮水
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405.要给儿童( )剪一次手指甲,每两周剪一次脚趾甲。
每周

两周

一个月

半年
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406.睡眠前的准备包括( )。
创设良好的睡眠环境

准备舒适的睡眠用具

睡眠前饮食要适量

睡眠前提醒儿童入厕小便

平定儿童的情绪
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407.足够的娱乐时间可以使学前儿童机体的各系统各器官都得到充分的休息,有益于健康和生长发育。
对 错
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408.学前儿童唱歌的地点,要求空气新鲜、无尘、温度适宜。
对 错
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409.学前儿童时期,()是较常见的意外伤害。
骨折

鼻出血

中毒

烫伤
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410.让病儿平卧,头部略放低、脚略抬高,以改善脑贫血状况,松开衣领、裤带。是哪个意外事故的处理方法。
骨折

晕厥

鼻出血

中毒
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411.处理学前儿童心跳停止的具体操作方法是( )。
使病儿仰卧,背部有硬物支撑

挤压心脏

与口对口吹气同时进行

按着病儿
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412.凡伤及腰部,应让伤者弯腰、走动。
对 错
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413.手掌、手背出血时需要压迫腕部动脉跳动处。
对 错
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414.幼儿园( )教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的基本知识、规则和技能。
日常生活行为

家庭教育

亲子教育

安全教育
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415.学前儿童行为的可塑性大,这个时期正是培养儿童行为习惯的良好时机,这个时期指( )。
老年期

更年期

青年期

学前期
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416.幼儿园日常生活行为教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的( )。
基本知识

规则和技能

培养具有基本的生活自理能力

掌握安全保护技能
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417.学前儿童日常生活行为教育 活动设计应该包括:活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动反思(教师小结)五部分。
对 错
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418.我们还可以通过游戏模拟各种意外事故发生的场景,让学前儿童学会在紧急状况下自救或帮助他人。
对 错
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419.()是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称。
营养素

蛋白质

碳水化合物

脂类
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420.蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分,约占体重的()。
19%

20%

21%

18%
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421.脂类的生理功能包括(  )。
脂类是人体组织细胞的重要组成部分

脂类能供给身体热能

脂类可以促进脂溶性维生素A,D,E,K的吸收

脂类有保护功能
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422.人体细胞的不断更新、旧组织的修补,都需要蛋白质。
对 错
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423.所谓合理膳食,就是全面地提供符合卫生要求的平衡膳食。
对 错
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424.学前儿童正值长身体的关键时期,科学合理的摄人()是保证他们健康成长的重要因素。
营养

饮料

饮水

食物
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425.学前儿童长期热量不足及蛋白质缺乏,可患营养不良症,是什么摄入不足()。
碘缺乏

锌缺乏

铁缺乏

热量及蛋白质不足
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426.维生素B1缺乏可出现()。
暴饮暴食

四肢无力

消化不良

食欲不振
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427.学前儿童长期热量不足及蛋白质缺乏,不会导致营养不足,可变瘦变美。
对 错
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428.维生素C缺乏不会对人体造成伤害。
对 错
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429.()的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点不同食物有不同的营养,懂得平衡膳食的基本道理。
营养教育

家庭教育

隔代教育

健康教育
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430.幼儿园营养教育活动设计 的目的就是要让学前儿童在游戏活动中获得粗浅的(食品营养和卫生知识) , 培养她们良好的饮食习惯。
自愿选择知识

选择面食食品知识

食品营养和卫生知识

挑食知识
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431.营养教育的目标是()。
让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点不同食物有不同的营养,懂得平衡膳食的基本道理;

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯;

培养学前儿童良好的饮食习惯,学会自己进餐和掌握使用餐具的技能;

防治儿童营养不良,促进其生长发育和身心健康。
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432.幼儿园在设计有关营养教育活动的时候,只要考虑到活动的趣味性就行。
对 错
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433.活动设计的游戏性比较突出,整个活动设计了大量富于游戏性的活动环节,充分调动了儿童活动的积极性。
对 错
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434.进入人体或动物体后,就会在体内繁殖,这种被感染的人或动物就叫做传染源。
病原体

细菌

真菌

病毒
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435.( )是由病毒引起的呼吸道传染病。病毒存在于病人的鼻咽分泌物及水痘的浆液中。
传染性肝炎

感冒

麻疹

水痘
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436.传染源有三类,包括(  )。
病人

病原携带者

动物传染源

细菌
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437.病原体是一种致病的微生物,在人体内经过一定时期生长繁殖,便可分泌毒素,使人生病。
对 错
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438.病原体离开传染源不需要经过外界环境就可以传播。
对 错
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439.( )是由风疹病毒引起的呼吸道传染病,传染性较小。
风疹

猩红热

感冒

流行性乙型脑炎
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440.( )是由细菌引起的肠道传染病。病菌存在于病人的粪便中,经口传染。
猩红热

感冒

细菌性痢疾

流行性乙型脑炎
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441.细菌性痢疾的表现症状有( )。
起病急,发烧、腹痛、腹泻

少数未见脓血便,就发生高烧、抽风、昏迷,为中毒型痢疾

起病急,可有发烧、畏寒、头痛、食欲不振等表现

1 天— 2 天后腮腺肿大
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442.猩红热是由流感病毒引起的呼吸道传染病。
对 错
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443.乙型肝炎病毒可引起乙型传染性肝炎。
对 错
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444.()的病因是接触日光不足;生长过快;疾病的影响;钙的吸收利用障碍。
佝偻病

钩虫病

蛲虫病

痱子
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445.()的症状有口腔黏膜出现白色点状或片状物,轻微的仅在两侧频部出现,严重的扩展到舌面、牙齦、上颚等。
钩虫病

鹅口疮

蛲虫病

痱子
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446.学前儿童常见营养性疾病有()。
佝偻病

肥胖症

贫血

中耳炎
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447.学前儿童常患的中耳炎包括 急性化脓性中耳炎和急性非化脓性中耳炎。
对 错
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448.蛲虫病的症状是肛门周围和会阴部奇痒。
对 错
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449.( )是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能,树立关心自己和他人身体健康的意识,纠正不良的生活卫生习惯等。
疾病防御教育的目标

家庭教育的目标

幼儿园教育的目标

环境创设教育的目标
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450.幼儿园(  )活动设计的目的就是要让学前儿童在游戏活动中获得浅显的疾病防御知识,培养她们抵御疾病侵扰的意识和能力。
语言教育

家庭教育

疾病防御教育

环境创设
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451.通过( )的活动形式,向学前儿童传递防御疾病的知识、意识和技能不失为一种有效的方法。
游戏

讲故事

说教

强制学习
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452.老师通过古板的说教纠正不良的生活卫生习惯并培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣,可以取得较好的效果。
对 错
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453.在上面的活动设计中借用手偶通过讲故事的方式吸引儿童的注意力。
对 错
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454.正确地组织(),可以促进学前儿重身体形态机能和素质的发育,增强体质,提高学习能力。
体育锻炼

环境创设

老师说教

家庭教育
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455.学前儿童早操活动的设计内容包括()。
明确目的

设计单节动作

整套动作的整合

教师组织

选配早操音乐 修改和完善
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456.户外体育游戏活动的设计包括 ()五个方面。
确定游戏目的

选编体育游戏

确定游戏规则

确定游戏玩法

确定游戏的准备和注意事项
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457.体育锻炼对学前儿童神经系统的促进作用。
对 错
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458.学前儿童胸廓狭小 ,呼吸肌力较弱,肺活量较小,呼吸较浅。
对 错
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459.() 能听信号按节奏上下肢协调地走和跑;能听信号变速走、变速跑等。
小班儿童体育的目标和内容

中班儿童体育的目标和内容

大班儿童体育的目标和内容

幼小衔接的目标和内容
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460.大班学生应 能熟练协调地侧身、缩身钻过()高的障碍物(如拱形门等)。
20 厘米

30 厘米

50 厘米

100 厘米
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461.中班生体育活动目标和内容之一是 能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作;能听信号()能随音乐节奏较准确地做操。
集合

分散

排队

吃饭
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462.小班生 能在100厘米—150厘米高的障碍物下钻来钻去;能手着地自然协调地向前爬;能倒退爬等。
对 错
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463.大班生的体育活动和培养目标中包括 敢于克服困难,能体验克服困难取得胜利后的喜悦;能独立或合作收拾各种小型体育器材。
对 错
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464.( )应设在空气清新、绿化较好的地段,幼儿园周围不应有不利于学前儿童身心健康的设施。
幼儿园

家庭

培训机构

游乐园
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465.( )内应有各种烹调设备,洗切食物、贮存生熟食物和洗刷食具的设备,以及防蝇、防尘的设备。
厨房

寝室

读书区

娃娃家
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466.盥洗室和厕所的要求是( )。
不应离活动室和卧室过远

挂毛巾的设备应注意使每条毛巾间有一定距离,避免相互接触

学前儿童使用的水杯和盥洗用具都要分开,并用各种图样、画片或名字加以标记

活动室不应该和卧室等在一块,应该在较远的地方
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467.按我国国家建设委员会规定的建筑设计指标,每间容纳 25 名学前儿重的活动室面积为 62 平方米。
对 错
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468.隔离室可以和活动室在一起只要有通向街道的单独的通道和出口就可以。
对 错
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469.()是学前儿童开展游戏的物质基础,伴随着学前儿童从小到大。
玩具

家长

绘本

手机
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470.幼儿园()中应为每个学前儿童配备一张小床。
活动室

娃娃家

读书区

卧室
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471.()玩具颜色鲜艳,便于清洗消毒,且不易污染、轻巧安全,是较理想的玩具。
塑料

橡胶

木头

纤维
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472.要求学前儿童在坐着听课或完成作业时,要脊柱正直,头不歪。
对 错
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473.学前儿童的橱柜要经常擦洗和消毒,必须涂上不怕水洗和消毒药物洗刷的浅色油漆。
对 错
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474.让儿童认识如何正确地处理(),既能保护环境又能保护儿童的身体。
绘本

垃圾

教育

情感
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475.上面活动的设计中明白木偶戏中哪些行为是有利于环境保护的是哪一环节()。
活动设计

活动目的

活动评价

活动延伸
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476.幼儿园环境教育活动设计的目的就是()。
要让学前儿童在游戏活动中懂得环境保护的基本知识

要让学前儿童在游戏活动中懂得环境保护的技能

培养他们热爱自然环境的情感

形成初步的环保意识和行为习惯
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477.通过设计活动我们知道学前儿童不是垃圾的制造者。
对 错
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478.幼儿园环境教育活动设计的目的就是要让学前儿童在游戏活动中懂得环境保护的基本知识和技能、培养他们热爱自然环境的情感、形成初步的环保意识和行为习惯 。
对 错
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479.()是思维的外壳,是思维的载体和工具,学前儿童的语言发展水平在一定程度上反映了学前儿童心理发展的水平。
语言

健康

艺术

社会
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480.Conners 量表主要有三种问卷,即父母问卷、教师问卷及父母教师问卷。
对 错
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481.家长评定量表共列出孤独症儿童的行为症状表现57项,该量表主要适用于孤独症儿童。
对 错
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482.学前儿童活动调查表主要用于评定7岁以下学龄前儿童对自己性别身份的识别。该量表条目多,设计复杂,因此信度效度良好。
对 错
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483.心理健康的标准主要包括()。
智力发展正常

情绪稳定

反应适度

人际关系融洽 行为统一协调 个性特征良好
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484.学前儿童心理健康教育活动设计的基本原则 有()、发展性原则、活动性原则。
主体性原则

体育教育原则

语言教育原则

艺术教育原则
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485.()要落实到学前儿童的表现型目标或操作性目标,活动设计的目标是希望学前儿童能在活动和以后的生活中表现出来的具体的行为。
情感目标

动作目标

语言目标

行为目标
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486.学前儿童心理健康教育活动设计的基本过程包括()。
确定活动目标

选择活动内容

安排活动过程

选取活动所需的材料
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487.学前儿童心理健康教育活动目标的设计要依据两个方面,一是学前儿童心理发展的基本特点;二是学前儿童心理健康教育本身的规律和目标。
对 错
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488.环创教育活动实施过程中最关键的就是要考虑每一阶段学前儿童的心理特点以及每个幼儿不同的心理的特点。
对 错
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489.()又称为箱庭疗法,是指给被治疗者提供一个沙盘,让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况。
沙盘疗法

家庭疗法

行为疗法

游戏疗法
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490.()是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途径。
游戏疗法

感觉统合训练

行为疗法

沙盘疗法
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491.家庭疗法的过程包括以下(  )阶段。
学校系统与家庭系统接触阶段

发现家庭系统存在的问题

鼓励家庭认识存在的问题,以更好地解决问题

家庭治疗效果的评价、干预是否有效,是否取得了进步。

随着家庭原有的交互作用方式 、 成员的角色和模糊的规则被否定 , 需要建立新的规则和新的方式。
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492.根据治疗者与被治疗者的关系,游戏疗法有精神分析模式、非指导性治疗模式、结构化模式等。
对 错
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493.感觉统合训练中老师就可以根据每个孩子的失调程度安排不同的训练课程和时间。
对 错
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494.开展性健康教育活动可以促进学前儿童分辨男孩和女孩,还可以培养他们日常的()。
家庭习惯

卫生习惯

吃饭习惯

睡觉习惯
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495.使儿童了解生命的起源,简单了解生育和分娩的过程,懂得()是大自然最伟大的奇迹之一。
认识宇宙

认识世界

日常学习

创造生命
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496.学前儿童性行为问题包括()。
性别认同障碍

习惯性阴部摩擦

喜欢在别人面前脱光

喜欢吃鼻涕
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497.学前儿童性行为问题包括性别认同障碍;习惯性阴部摩擦两方面。
对 错
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498.开展性健康教育活动的学前儿童其实可以分辨不出男孩和女孩,主要是要培养他们日常的卫生习惯。
对 错
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