【电大代做】新疆一体化 01690 信息技术与教育技术(1) 网上在线形考作业

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【电大代做】新疆一体化 01690 信息技术与教育技术(1) 网上在线形考作业

1.新疆广播电视大学网址是:( )
A.www.xrtvu.com B.www.xjedu.gov.cn C.www.xjou.cn D.www.openedu.com
【答案】:AC

2.布鲁姆将教学目标分为()三大类。
A.认知领域 B.动作技能领域 C.情感领域 D.思想领域
【答案】:ABC

3.在Excel中,计算成绩的百分位排名,其方法是( )。
A.利用RANK 函数 B.利用 PERCENTRANK 函数 C.先用RANK函数计算出排名,再用排名除以人数 D.利用 FREQUENCE 函数
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4.大数据的主要特征有:( )
A.全量超大规模的数据 B.实时变化的数据 C.超过1TB的数据 D.多源异构的数据
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5.当在搜索引擎中输入”computer book”(用引号括起来的computer book),检索的结果最可能是()。
A.结果满足computer和book其中的一个条件 B.结果中满足computer和book两个条件 C.结果中满足computer book这个条件,而不是满足computer或book任何一个条件D.结果中包含computer或book
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6.布鲁姆将教学目标分为认知领域、( )、情感领域三大类。
A.动作技能领域 B.知识运用领域 C.实践领域 D.抽象领域
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7.教师专业发展的途径主要有以下哪些方面:( )
A.培训 B.校本教研 C.教师个人的学习 D.与学生谈话
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8.教师专业发展的最核心内容是教师素质的提高,教师素质由以下哪些方面组成:( )
A.基本素质 B.专业发展素质 C.职业发展素质 D.计算机素养
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9.以下不属于音频文件格式的是( )
A.mp3 B.jpg C.mid D.wav
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10.教学环境中的物理环境包括()。
A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置 B.硬件摆放和座位安排 C.课堂氛围和课堂管理 D.硬件安排和教室空间
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11.关于教学评价,说法不正确的是()。
A.教学评价的标准应该和教学目标一致 B.教学评价需要采用一定的技术手段 C.考试成绩的分数就是教学评价 D.教学评价活动是一种价值判断的过程
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12.前期分析包括( )。
A.学习者分析 B.学习需要分析 C.学习内容分析 D.学生年龄分析
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13.影响试卷信度的因素不包括( )。
A.试题的难度 B.题目的数量 C.题目用语的准确性 D.学生对知识掌握程度
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14.信息技术整合于阅读教学的优势不包括:( )
A.提供广泛的阅读学习资源 B.提供支持学生进行阅读实践活动的工具 C.交流方式单一 D.提供各种学习策略
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15.以下属于视频文件格式的是( )
A.gif B.avi C.ppt D.jpg
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16.以下关于信息安全的说法中正确的是:
安装杀毒软件后,计算机不会受到病毒感染 防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击 网络系统遭到黑客攻击,属于技术人员的问题,和网站运营方无关 网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息
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17.信息技术对人类的学习带来什么影响?
要点包括: (1)阅读方式的变革; (2) 写作方式的变革; (3)计算方式的变革; (4) 教育时间的变革; (5) 参加制定学习计划与自主学习; (6) 教师变为学生顾问。
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18.小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后,这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生了()学习。
A.言语信息 B.智慧技能 C.动作技能 D.态度
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19.(   )是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
前期分析 学习风格分析 学习内容分析 学习者分析
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20.以下不属于评价微课教学设计指标的一项是:( )
教学目标正确、明确、具体,教学思路清晰 能够解决教学内容中的难点、重点、个性化教学等问题,提高教学效率 微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平 便于教学演示操作,能够通过网络便捷传播,具有较强的通用性,易于被学习者在各种技术环境下观看(兼容PC、手机和平板电脑等)
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21.以下不属于评价多媒体课件技术性指标的一项是:()
用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源符合相关技术规范 合理使用多媒体技术,技术表现符合多媒体认知的基本原理 较好的人机交互,有教师和学生、学生和学生的交互、讨论 采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件制作的软件
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22.以下属于视频文件格式的是(   )
gif avi ppt jpg
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23.从学习视角简述教育大数据的价值。
从学习视角看,是如何利用教育大数据实现个性化学习。
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24.什么是 IP 地址?
连接在 Internet 上的计算机具有的单独的和唯一的”号码”使信息可以 Internet 上被正确地传递。这个”号码”就是计算机的 IP 地址。如果 Internet 上有两台计 算机的 IP 地址相同,就会造成信息传递的混乱局面,所以 IP 地址不能随便分配。所有的 lP 地址都要由国际组织 NIC 统一分配。
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25.信息技术中典型的代表有哪些?
信息技术中比较典型的代表,就是智能技术、感测技术、通信技术和控制技术,它们大体上相当于人的思维器官、感觉器官、神经系统和效应器官。
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26.信息技术与课程教学的整合包含哪些方面?
信息技术与课堂教学的整合包含很多方面,包括转变教育观念、改变教育方法、更新教育环境、革新教育模式等等。
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27.既然利用了信息技术,教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。
对 错
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28.传统的课堂教学很容易实现个别辅导。
对 错
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29.搜索引擎大多数会默认对检索词进行拆词搜索,并会返回大量无关信息。解决方法是将检索词用一对括号括起来。
对 错
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30.教学设计就是对教学过程的设计。
对 错
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31.信息技术正在改变我们的学习,它大大降低了知识传播的门槛,也使得师生交互更加方便灵活。
对 错
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32.教育大数据典型应用包括:( )
A.实现个性化学习、促进学生学业成功 B.实现精准教学、提升教师教学效能 C.实现精细管理、优化配置教育教学资源 D.让家长更放心,不再报读补习班
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33.数据分析的常见工具有:( )
A.SQL SERVER Analysis Service(SSAS) B.EXCEL C.SPSS D.WORD
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34.声音编辑工具软件主要有( )
A.Audition B.Cool Edit C.QQ 影音 D.Photoshop
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35.进行学习者分析,可以使用哪些方法?()
A.座谈会 B.访谈身边人群 C.调查问卷 D.第三视角观察总结反馈
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36.晓明同学暑假外出旅行,用数码相机拍摄了一些风景照,其中某些照片由于天气原因拍摄效果不好,他想对这些照片进行加工处理,最合适的软件是( )。
A.Photoshop B.Word C.Flash D.PowerPoint
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37.以下属于“信息技术”应用范畴的是:( )
A.共享单车 B.网络课程 C.工业机器人 D.自动翻译
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38.西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人,那么你必须比了解这件事物还了解这个人”,这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个?( )
A.教学策略的设计 B.教学目标的设计 C.前期分析 D.教学的一般过程模式
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39.什么是教学目标?
是学习者通过教学后应表现出的可见行为的表述。
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40.( )是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
A.前期分析 B.学习风格分析 C.学习内容分析 D.学习者分析
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41.什么是多媒体教学?
在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并于传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。
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42.请解释中华人民共和国网络安全法。
是为了保障网络安全,维护网络空间主权和国家安全、社会公共利益,保护公民、法人和其他组织的合法权益,促进经济社会信息化健康发展,制定的法律。
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43.什么是教育大数据?
是与教育教学要素相关的以及教育教学过程中产生的全量超大规模、多源异构、实时变化的数据。
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44.什么是教学空间?
是一种知识管理与共享、学习交流与互动环境,位教学方式与学习方式变革提供支持。
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45.搜索引擎有一个索引数据库,网络机器人或网络蜘蛛采集的网页,经过其它程序进行分析,根据一定的相关度算法进行大量的计算建立网页索引,添加到这个索引数据库中。
对 错
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46.整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。
对 错
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47.信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件,网络的平等性使学生可以和教师站的一样高,甚至出现“前喻”文化,教师也能从学生身上获得成长的资源,师生角色的不断互换使双方都不断成长。
对 错
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48.在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中,演讲者认为在目前的数学教学中,大部分时间用于教孩子如何运算,而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。
对 错
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49.学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。
对 错
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50.信息技术支持下的校本教研模式主要有:( )
A. 网上合作备课 B.网上公开教学与评课 C.网络研修 D.网上家校沟通
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51.关于信息化教学评价与传统教学评价说法正确的有( )
A.信息化教学评价更注重学生的表现和过程,而传统教学评价侧重于评价学习结果 B.信息化教学评价与传统教学评价的评价标准都是由老师制定的 C.培养学生的自我评价能力是信息化教学评价的任务之一,而传统教学评价则没有此任务 D.信息化教学评价是镶嵌在真实任务之中的,传统教学评价往往是在教学之后进行的一种孤立的、终结性的。
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52.以下哪种属于学习者的学习习惯特征:()
A.他偏爱数字运算 B.他在小学一年级已经可以识别1000个汉字 C.他喜欢边吃零食边看书 D.他喜欢通过音乐认识英文
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53.下列文件中是图片文件格式的是( )
A.BMP B.PNG C.JPEG D.mp3
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54.试卷难度应该根据考试的目的来选定,单元测验、期中考试、期末考试等检查性的考试,难度一般控制在( )为宜。
A.0.9-1 B.0.8-0.9 C.0.5-0.7 D.0.2-0.4
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55.以下关于信息安全的说法中正确的是:()
A.安装杀毒软件后,计算机不会受到病毒感染 B.防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击 C.网络系统遭到黑客攻击,属于技术人员的问题,和网站运营方无关 D.网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息
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56.目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、()以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A.课程资源 B.教学方法 C.教学环境 D.教学理论
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57.什么是信息技术与课程整合?
指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成教学任务的一种新型的教学方式。
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58.什么是信息化教学评价?
是指根据信息化教学理念(目标/人才观/教学模式等),利用系列评价技术手段对信息化教学过程和结果进行的评价活动。
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59.以下不属于评价多媒体课件技术性指标的一项是:()
A.用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源符合相关技术规范 B.合理使用多媒体技术,技术表现符合多媒体认知的基本原理 C.较好的人机交互,有教师和学生、学生和学生的交互、讨论 D.采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件制作的软件
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60.什么是多媒体课件?
是根据教学大纲的要求和教学的需要,经过严格的教学设计,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件,是数字化教学资源的重要类型,是中小学教师教学中的必备工具。
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61.信息技术与课程整合是一个的简单过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如。
对 错
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62.什么是教育技术?
是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
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63.什么是教学策略?
是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和,是对整个教学过程较为宏观的把握。
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64.全文搜索引擎是目前广泛应用的主流搜索引擎,国外代表有Google,国内则有著名的百度。
对 错
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65.教师在确定教学内容时,只需关注本学科内容,不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。
对 错
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66.用于学校教学的网站和网络服务中,可以允许用户匿名使用和发布信息,不要求实名制。
对 错
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67.教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和,是对整个教学过程较为宏观的把握。
对 错
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68.关于电子档案袋评价,说法正确的有()。
A.电子档案袋评价只是一种评价理念,难以操作实施 B.电子档案袋评价的主体可以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等 C.电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力,比传统评价更加公平 D.电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现
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69.学习者的多样性一般体现在哪几个方面:( )。
A.学习兴趣的差异 B.学习内容的差异 C.学习基础的差异 D.学习习惯的差异
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70.常用图像处理软件主要有( )。
A.Photoshop B.Premiere C.Authorware D.美图秀秀
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71.在“用视频重塑教学”的讲座中,以下表述和演讲者观点吻合的是:()
A.教学视频可以取代教师 B.教学视频可以让学生按照自己的节奏学习 C.教师可以根据学生学习视频和练习的情况,进行针对性的辅导 D.技术不仅可以让课堂更高效,而且更人性化
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72.下面的描述不属于现代教学评价的特点的是( )。
A.重综合评价,关注个体差异 B.强调质性评价,定性与定量相结合 C.强调参与和互动、自评与互评相结合 D.注重结果,终结性评价与形成性评价相结合
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73.描述教学目标的一般模式为“( )”。
A.动作+对象+范围 B.情感+动作+认知 C.组织+传递+管理 D.语言+智慧+动作
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74.在多媒体教学环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效的学习共同体,构成了( )三维互动方式。
A.教师—计算机—学生 B.学生—计算机—学生 C.教师—计算机—教师 D.计算机—学生—计算机
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75.关于量规评价,说法不正确的是( )。
A.量规的主要指标应该与学习目标紧密结合 B.量规主要指标要尽可能用简短的词语进行描述 C.量规指标级数越多越好 D.所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面
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76.什么是电子问卷?
是基于网络来搜集研究材料的一种调查手段,它可以方便地搜集数据信息,调查事实、经验等。
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77.什么是教学评价?
是对教学效果进行的价值判断,它直接作用于教学过程的各个方面,使教学过程的重要组成部分。
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78.描述教学目标的一般模式为“( )”。
A.动作+对象+范围 B.情感+动作+认知 C.组织+传递+管理 D.语言+智慧+动作
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79.将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是:()
A.迪克-凯瑞模式 B.格拉奇和挨利模式 C.史密斯-雷根模式 D.肯普模式
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80.什么是大数据?
无法在可容忍的时间内用传统IT技术和软硬件工具对其进行感知、获取、管理、处理和服务的数据集合。
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81.什么是信息技术?
信息技术(Information Technology,IT),也被称为信息和通信技术(Information and Communication Technology,ICT),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术总称,主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
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82.什么是教学设计?
以促进学习者的学习为目的,运用系统方法,将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节的具体计划。
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83.整合了信息技术的教学与传统教学相比,对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。
对 错
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84.信息技术支持下的校本教研模式主要有:(  )
网上合作备课 网上公开教学与评课 网络研修 网上家校沟通
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85.在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景,激发学生们的学习兴趣和探索欲望,让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识,教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者,从中心走向边缘。
对 错
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86.控制论的创始人维纳认为:数据、信息、物质和能量是组成世界的四大基本要素。
对 错
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87.小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是智慧技能的学习。
对 错
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88.如果要避免搜索某个词语,可以在这个词前面加上一个减号(“-”, 英文字符)。在减号之前必须留一空格,“-”和检索词之间也必须留空格。
对 错
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89.视频编辑工具软件主要有( )
A.Premiere B.PowerPoint C.Camtasia Studio D.Photoshop
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90.概念图的图表特征包括( )
A.概念 B. 命题 C.交叉连接 D.层级结构
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91.教学策略包括三大类:( )
A.行为策略 B.组织策略 C.传递策略 D.管理策略
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92.目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、()以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
课程资源 教学方法 教学环境 教学理论
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93.以下属于做法中符合正确的信息安全和信息道德要求的是:( )
A.为计算机房的电脑安装防火墙和杀毒软件 B.定期备份电脑中的资料 C.将班级合照发到朋友圈上,并注明学校和班级 D.定期检查学生手机中的聊天记录
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94.关于电子问卷说法不正确的是( )。
A.是一种基于网络搜集研究材料的一种调查手段 B.电子问卷可以方便地搜集数据、个人态度、兴趣喜好、价值观等信息 C.电子问卷发放范围广,没有地域限制,发放成本低 D.电子问卷发放量大,数据不易处理
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95.从狭义上说,信息技术(Information Technology)是指以微电子技术、通信技术、( )为主干,结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术。
A.计算机技术 B.文字 C.纸张 D.印刷术
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96.教师专业发展的最核心内容是教师素质的提高,教师素质由以下哪些方面组成:(  )
基本素质 专业发展素质 职业发展素质 计算机素养
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97.以下不属于评价微课教学设计指标的一项是:()
A. 教学目标正确、明确、具体,教学思路清晰 B.能够解决教学内容中的难点、重点、个性化教学等问题,提高教学效率 C.微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平 D.便于教学演示操作,能够通过网络便捷传播,具有较强的通用性,易于被学习者在各种技术环境下观看(兼容PC、手机和平板电脑等)。
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98.网络环境下教师专业发展的模式有:(   )
自主学习模式 交流协商模式 专题讨论模式 咨询服务方式 协作研究模式 评价反思模式
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99.搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息,在对信息进行组织和处理后,为用户提供检索服务的系统。
对 错
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100.信息技术学习环境下,学生能获得更多的相关知识的刺激,更丰富的学习情景,文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起。
对 错
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101.计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈,都需要遵循一定的反馈原则。
对 错
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102.信号只是信息的载体,信息则是信号所载荷的内容。同一个信息即可以用这种信号 载荷,也可以用那种信号载荷。
对 错
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103.用于制作幻灯片的软件是Word。
对 错
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104.相对于纸质问卷,电子问卷有什么特点?
电子问卷与纸质问卷相比,具有使用成本低,分发量大,回收数据易处理等优点。
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105.教学评价对教学活动有什么功能?
教学评价对教学活动有着导向、诊断、调控、激励等功能。
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106.主要的多媒体课件集成工具有哪些?
PowerPoint、Flash、Camtasia Studio是主要的多媒体课件集成工具。
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107.什么是操作系统软件?
操作系统软件是由一组控制计算机系统并对其进行管理的程序组成。它是计 算机系统的控制和管理核心,通常具有五个方面的功能 :CPU 管理、内存管理、设备管理、作业 管理、文件管理。
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108.什么是计算机网络?
计算机网络就是用通信线路把分布在不间地点的若干台计算机连接起来丽形成的网 络系统。连网的目的是使不同的用户能共享网络中的硬件、软件和数据等资源,以及方 便用户间相互传递数据和信息。
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109.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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110.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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111.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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112.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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113.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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114.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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115.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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116.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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117.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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118.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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119.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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120.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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121.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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122.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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123.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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124.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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125.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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126.信息技术与教育技术有着怎样的关系?
首先,从教育技术的发展历史来看,他一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术度。例如,始于20世纪30年代的试听教育技术就是围绕着当时新兴的电影、幻灯等技术的教育运用发展起来的。后来20世纪中叶兴起的计算机辅助教学则是与个人计算机在学校的普及紧密联系的。

其次,从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。因此,信息技术的发展极大地丰富和深化了教育技术的学科内涵。是他的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。

最后,开展信息技术与教育和实现教育信息化一定需要教育技术的支持作用。因为,离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究,不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革,是男浴室信息技术的教学达到预期效果。
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127.控制论的创始人维纳认为:数据、信息、物质和能量是组成世界的四大基本要素。
对 错
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128.用于学校教学的网站和网络服务中,可以允许用户匿名使用和发布信息,不要求实名制。
对 错
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129.在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中,演讲者认为在目前的数学教学中,大部分时间用于教孩子如何运算,而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。
对 错
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130.信息技术正在改变我们的学习,它大大降低了知识传播的门槛,也使得师生交互更加方便灵活。
对 错
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131.以下属于做法中符合正确的信息安全和信息道德要求的是:
为计算机房的电脑安装防火墙和杀毒软件 定期备份电脑中的资料 将班级合照发到朋友圈上,并注明学校和班级 定期检查学生手机中的聊天记录
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132.以下属于“信息技术”应用范畴的是:
共享单车 网络课程 工业机器人 自动翻译
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133.将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是( )。
迪克-凯瑞模式 格拉奇和挨利模式 史密斯-雷根模式 肯普模式
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134.描述教学目标的一般模式为“(    )”。
动作+对象+范围 情感+动作+认知 组织+传递+管理 语言+智慧+动作
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135.布鲁姆将教学目标分为认知领域、( )、情感领域三大类。
动作技能领域 知识运用领域 实践领域 抽象领域
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136.西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人,那么你必须比了解这件事物还了解这个人”,这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个?( )
教学策略的设计 教学目标的设计 前期分析 教学的一般过程模式
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137.小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后,这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生了()学习。
言语信息 智慧技能 动作技能 态度
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138.教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的()。
基础过程 一般过程模式 原型模式 过程模式
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139.教学设计的研究对象是什么?(   )
教学过程 教与学的系统 教学事件 教学模式
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140.从“迪克—凯瑞教学设计模型”中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素:( )。
分析、设计 开发、实施 融合、评估 评价、反馈和修改
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141.教学策略包括三大类:( )
行为策略 组织策略 传递策略 管理策略
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142.学习者的多样性一般体现在哪几个方面:()。
学习兴趣的差异 学习内容的差异 学习基础的差异 学习习惯的差异
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143.以下哪种属于学习者的学习习惯特征:()
他偏爱数字运算 他在小学一年级已经可以识别1000个汉字 他喜欢边吃零食边看书 他喜欢通过音乐认识英文
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144.进行学习者分析,可以使用哪些方法?( )
座谈会 访谈身边人群 调查问卷 第三视角观察总结反馈
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145.小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是智慧技能的学习。
对 错
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146.判断此目标的描述是否正确:“教会学生20个生词。”
对 错
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147.教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和,是对整个教学过程较为宏观的把握。
对 错
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148.学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。
对 错
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149.教学设计就是对教学过程的设计。
对 错
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150.判断此目标的描述是否正确:“完成全文背诵。”
对 错
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151.当在搜索引擎中输入”computer book”(用引号括起来的computer book),检索的结果最可能是()。
结果满足computer和book其中的一个条件 结果中满足computer和book两个条件 结果中满足computer book这个条件,而不是满足computer或book任何一个条件 结果中包含computer或book
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152.以下不属于评价多媒体课件技术性指标的一项是:()
用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源符合相关技术规范 合理使用多媒体技术,技术表现符合多媒体认知的基本原理 较好的人机交互,有教师和学生、学生和学生的交互、讨论 采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件制作的软件
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153.以下不属于评价多媒体课件技术性指标的一项是:()
用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源符合相关技术规范 合理使用多媒体技术,技术表现符合多媒体认知的基本原理 较好的人机交互,有教师和学生、学生和学生的交互、讨论 采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件制作的软件
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154.以下不属于音频文件格式的是(  )
mp3 jpg mid wav
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155.晓明同学暑假外出旅行,用数码相机拍摄了一些风景照,其中某些照片由于天气原因拍摄效果不好,他想对这些照片进行加工处理,最合适的软件是(  )。
Photoshop Word Flash PowerPoint
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156.下面关于搜索引擎的说法,不正确的是( )。
搜索引擎既是用于检索的软件又是提供查询、检索的网站。 搜索引擎按其工作方式分为两类.全文搜索引擎和基于关键词的搜索引擎。 现在很多搜索引擎提供网页快照的功能,当这个网页被删除或链接失效时,用户仍可使用网页快照来查看这个网页的主要内容。 搜索引擎主要任务包括收集信息、分析信息和查询信息三部分。
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157.以下不属于声波文件参数的是(  )
采样频率 声道数 采样位数 转速
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158.当你想搜索英语口语方面的mp3下载时,使检索结果最准确的关键词是(  )。
英语口语下载 英语口语 英语  口语 mp3 英语口语  mp3 下载
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159.搜索引擎其实是一个(  )。
网站 软件 服务器 硬件设备
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160.某视频的尺寸为720×576,其单位是( )。
位 字节 颜色 像素
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161.小王学在用Photoshop软件合成图片时,希望下次还能对分别在两个图层中的景观、人物进行编辑,他保存的文件格式应该是(   )。
BMP PSD JPEG GIF
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162.视频编辑工具软件主要有(    )。
Premiere PowerPoint Camtasia Studio Photoshop
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163.常用图像处理软件主要有( )。
Photoshop Premiere Authorware 美图秀秀
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164.下列文件中是图片文件格式的是(  )
BMP PNG JPEG mp3
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165.声音编辑工具软件主要有(      )
Audition Cool Edit QQ 影音 Photoshop
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166.如果要避免搜索某个词语,可以在这个词前面加上一个减号(“-”, 英文字符)。在减号之前必须留一空格,“-”和检索词之间也必须留空格。
对 错
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167.全文搜索引擎是目前广泛应用的主流搜索引擎,国外代表有Google,国内则有著名的百度。
对 错
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168.搜索引擎有一个索引数据库,网络机器人或网络蜘蛛采集的网页,经过其它程序进行分析,根据一定的相关度算法进行大量的计算建立网页索引,添加到这个索引数据库中。
对 错
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169.搜索引擎大多数会默认对检索词进行拆词搜索,并会返回大量无关信息。解决方法是将检索词用一对括号括起来。
对 错
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170.搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息,在对信息进行组织和处理后,为用户提供检索服务的系统。
对 错
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171.在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景,激发学生们的学习兴趣和探索欲望,让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识,教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者,从中心走向边缘。
对 错
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172.教师在确定教学内容时,只需关注本学科内容,不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。
对 错
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173.整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。
对 错
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174.既然利用了信息技术,教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。
对 错
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175.信息技术学习环境下,学生能获得更多的相关知识的刺激,更丰富的学习情景,文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起。
对 错
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176.计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈,都需要遵循一定的反馈原则。
对 错
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177.传统的课堂教学很容易实现个别辅导。
对 错
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178.信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件,网络的平等性使学生可以和教师站的一样高,甚至出现“前喻”文化,教师也能从学生身上获得成长的资源,师生角色的不断互换使双方都不断成长。
对 错
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179.信息技术与课程整合是一个的简单过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如。
对 错
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180.整合了信息技术的教学与传统教学相比,对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。
对 错
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181.从狭义上说,信息技术(Information Technology)是指以微电子技术、通信技术、(  )为主干,结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术.
计算机技术 文字 纸张 印刷术
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182.在多媒体教学环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效的学习共同体,构成了()三维互动方式。
教师—计算机—学生 学生—计算机—学生 教师—计算机—教师 计算机—学生—计算机
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183.教学环境中的物理环境包括()。
教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置 硬件摆放和座位安排 课堂氛围和课堂管理 硬件安排和教室空间
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184.信息技术整合于阅读教学的优势不包括(   )
提供广泛的阅读学习资源

提供支持学生进行阅读实践活动的工具 交流方式单一 提供各种学习策略
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185.在Excel中,计算成绩的百分位排名,其方法是(   )。
利用 RANK 函数 利用 PERCENTRANK 函数 先用 RANK 函数计算出排名,再用排名除以人数 利用 FREQUENCE 函数
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186.下面的描述不属于现代教学评价的特点的是(  )。
重综合评价,关注个体差异 强调质性评价,定性与定量相结合 强调参与和互动、自评与互评相结合 注重结果,终结性评价与形成性评价相结合
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187.关于量规评价,说法不正确的是(   )。
量规的主要指标应该与学习目标紧密结合 量规主要指标要尽可能用简短的词语进行描述 量规指标级数越多越好 所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面
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188.关于电子问卷的制作说法不正确的是(  )。
可以使用问卷星、调查派等网络平台制作电子问卷 使用问卷星制作的电子问卷可以分享至社交网站 使用问卷星制作的电子问卷不能直接看到统计分析结果 使用问卷星制作的电子问卷可以直接下载用户答卷
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189.影响试卷信度的因素不包括(   )。
试题的难度 题目的数量 题目用语的准确性 学生对知识掌握程度
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190.关于教学评价,说法不正确的是(    )。
教学评价的标准应该和教学目标一致 教学评价需要采用一定的技术手段 考试成绩的分数就是教学评价 教学评价活动是一种价值判断的过程
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191.关于电子试卷的制作工具,说法不正确的是( )。
可以使用office办公软件编制电子试卷 使用Word和Excel编制的电子试卷并不能对客观题自动评分 使用word编制的试卷可以存为模板,方便以后多次使用 使用Word和Excel编制的电子试卷可以打印出来供学生使用
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192.关于学习契约评价,说法正确的是(  )。
学习契约是一种由学习者与指导者(教师、家长、同伴等)共同协商、设计、实施和评价的关于某一学习主题的书面协议 学习契约只能与他人签订 学习契约一旦签订就不能修改 学习契约给了学生很大的自由度,老师不能客观地评价学生的学习效果
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193.关于信息化教学评价,说法不正确的是( )。
信息化教学评价通常一次就可以完成 信息化教学评价关注过程和资源 在信息教学评价中,学生可以参与制定评价的标准 在应用信息化教学评价时,最好在教学进行前提出期望达到的目标
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194.老师想要了解学生有没有掌握一篇文章中人物之间的关系,最适合采用的评价方式是(    )。
量规评价 学习契约评价 电子档案袋评价 概念图评价
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195.试卷难度应该根据考试的目的来选定,单元测验、期中考试、期末考试等检查性的考试,难度一般控制在( )为宜。
0.9-1 0.8-0.9 0.5-0.7 0.2-0.4
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196.关于电子问卷说法不正确的是(  )。
是一种基于网络搜集研究材料的一种调查手段 电子问卷可以方便地搜集数据、个人态度、兴趣喜好、价值观等信息 电子问卷发放范围广,没有地域限制,发放成本低 电子问卷发放量大,数据不易处理
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197.概念图的图表特征包括(   )。
概念 命题 交叉连接 层级结构
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198.关于电子档案袋评价,说法正确的有(  )。
电子档案袋评价只是一种评价理念,难以操作实施。 电子档案袋评价的主体可以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等 电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力,比传统评价更加公平 电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现
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199.关于信息化教学评价与传统教学评价说法正确的有(   )
信息化教学评价更注重学生的表现和过程,而传统教学评价侧重于评价学习结果 信息化教学评价与传统教学评价的评价标准都是由老师制定的 培养学生的自我评价能力是信息化教学评价的任务之一,而传统教学评价则没有此任务 信息化教学评价是镶嵌在真实任务之中的,传统教学评价往往是在教学之后进行的一种孤立的、终结性的
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200.大数据的主要特征有:(   )
全量超大规模的数据 实时变化的数据 超过1TB的数据 多源异构的数据
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201.数据分析的常见工具有:(   )
SQL SERVER Analysis Service (SSAS) EXCEL SPSS WORD
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202.大数据分析的常用方法有:(   )
统计分析与可视化 聚类 预测 关系挖掘 文本挖掘 问卷调查
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203.教育大数据典型应用包括:(   )
实现个性化学习、促进学生学业成功 实现精准教学、提升教师教学效能 实现精细管理、优化配置教育教学资源 让家长更放心,不再报读补习班
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204.教师专业发展的途径主要有以下哪些方面:(   )
培训 校本教研 教师个人的学习 与学生谈话
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205.按照TPACK模型,教师的知识构成包括以下哪些基本知识:(    )
信息技术知识 教学方法知识 学科内容知识 生活常识
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206.信息技术给教师专业发展提供的支持有:(   )
信息技术作为知识检索工具 信息技术作为知识更新工具 信息技术作为知识结构化工具 信息技术作为知识存储管理工具 信息技术作为教学反思工具 信息技术作为社会交往工具
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207.当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革,而且也包括教育观念与教育模式在内的异常历史性变革。最突出的是现代信息技术在教育实践中的应用,给教育带来的新格局和新气象。
对 错
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208.下列选项中属于网络安全防御技术的有(##)、(##)、(##)、(##)。
防火墙 杀毒软件 入侵检测 加密
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209.(##)是通过对教学设计成果的使用、检验,发现问题,提供反馈,修正和进行优化。
教学策略 教学评价 教学过程 教学风格
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210.(##)是指学习方法,而学习倾向是指学习者的学习情绪、态度、冬季、坚持性以及学习环境、学习内容等方面的偏爱。
学习准备 学习策略 学习风格 学习目的
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211.表现性目标只要求教师明确规定学生必须参加的活动,而不必精确规定每个学生应从这些活动中习得什么。
对 错
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212.(##)是为了适合个别学生的需要、能力、兴趣、学习进度和认知方式特点等而设计的教学方法。它不单纯意味着个体独自学习。
小组教学 大班教学 网络教学 个别化教学
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213.多媒体课件按照使用对象分为(##)、(##)。
单机版 网络版 助教型 助学型
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214.国内常用的中文文献数据库有(##)、(##)、(##)等三大期刊数据库。
知网 维普(VIP) 万方 K12
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215.技术作为教师专业发展的内容与技术作为教师专业发展的方式,是两个密切相关的命题,二者相互影响。
对 错
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216.教育大数据指的是与教育教学要素相关的以及教育教学过程中产生的全量超大规模、多源异构、实时变化的数据。
对 错
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217.(   )是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
前期分析 学习风格分析 学习内容分析 学习者分析
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218.下列选项中属于移动设备的是(     )。
IPAD 手机 台式电脑 服务器
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219.以下关于信息安全的说法中正确的是(       )。
安装杀毒软件后,计算机不会受到病毒感染 防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击 网络系统遭到黑客攻击,属于技术人员的问题,和网站运营方无关 网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息
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220.下列软件中属于办公自动化软件的是(   )。
Word Powerpoint Excel Photoshop
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221.布鲁姆将教学目标分为(   )、(   )、(   )三大类。
认知领域 动作技能领域 情感领域 认识领域
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222.将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是(      )。
迪克-凯瑞模式 格拉奇和挨利模式 史密斯-雷根模式 肯普模式
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223.在Excel中,计算成绩的百分位排名,其方法是(    )。
利用RANK 函数 利用 PERCENTRANK 函数 先用RANK函数计算出排名,再用排名除以人数 利用 FREQUENCE 函数
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224.当在搜索引擎中输入”computer book”(用引号括起来的computer book),检索的结果最可能是(    )。
结果满足computer和book其中的一个条件 结果中满足computer和book两个条件 结果中满足computer book这个条件,而不是满足computer或book任何一个条件 结果中包含computer或book
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225.布鲁姆将教学目标分为认知领域、( )、情感领域三大类。
动作技能领域 知识运用领域 实践领域 抽象领域
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226.关于量规评价,说法不正确的是(  )。
量规的主要指标应该与学习目标紧密结合 量规主要指标要尽可能用简短的词语进行描述 量规指标级数越多越好 所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面
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227.以下不属于音频文件格式的是(    )。
mp3 jpg mid wav
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228.关于教学评价,说法不正确的是(     )。
教学评价的标准应该和教学目标一致 教学评价需要采用一定的技术手段 考试成绩的分数就是教学评价 教学评价活动是一种价值判断的过程
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229.教学环境中的物理环境包括(    )。
教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置 硬件摆放和座位安排 课堂氛围和课堂管理 硬件安排和教室空间
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230.前期分析包括(       )。
学习者分析 学习需要分析 学习内容分析 学生年龄分析
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231.大数据的主要特征有(     )。
全量超大规模的数据 实时变化的数据 超过1TB的数据 多源异构的数据
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232.以下不属于评价微课教学设计指标的一项是(     )。
教学目标正确、明确、具体,教学思路清晰 能够解决教学内容中的难点、重点、个性化教学等问题,提高教学效率 微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平 便于教学演示操作,能够通过网络便捷传播,具有较强的通用性,易于被学习者在各种技术环境下观看(兼容PC、手机和平板电脑等)
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233.目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、(      )以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
课程资源 教学方法 教学环境 教学理论
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234.以下属于视频文件格式的是(   )。
gif avi ppt jpg
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235.以下不属于评价多媒体课件技术性指标的一项是(     )。
用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源符合相关技术规范 合理使用多媒体技术,技术表现符合多媒体认知的基本原理 较好的人机交互,有教师和学生、学生和学生的交互、讨论 采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件制作的软件
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236.教师专业发展的最核心内容是教师素质的提高,教师素质由以下(       )组成。
基本素质 专业发展素质 职业发展素质 计算机素养
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237.网络环境下教师专业发展的模式有(      )。
自主学习模式 交流协商模式 专题讨论模式 咨询服务方式 协作研究模式 评价反思模式
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238.信息技术支持下的校本教研模式主要有(       )。
网上合作备课 网上公开教学与评课 网络研修 网上家校沟通
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239.(   )是物质存在的一种方式、形态或运动形态,也是事物的一种普遍属性。
信息 网络 电脑 书本
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240.信息技术,也被称为信息和通信技术,是主要用于管理和处理信息所采用的各种(    )总称。
物质 要素 技术 关系
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241.控制论的创始人维纳认为信息是组成世界的三大基本要素之一,另外两大要素是(   )和(   )。
物质 能量 光线 食物
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242.学习资源是学习者学习过程中所要利用的(   )和(   )。
环境 财富 条件 技能
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243.教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。(     )
对 错
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244.学习内容分析工作主要分为以下(        )内容。
确定教学目标的类型 对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容 学习内容组织 初步评价
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245.要取得教学设计的成功,必须重视对学习者的分析。(      )
对 错
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246.学习者分析的目的不是了解学习者的学习准备情况及其学习风格等。(        )
对 错
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247.(   )是指学习者在从事新的学习时,它原有知识水平或原有的心理发展水平对新学习的适合性。
学习准备 学习策略 学习风格 学习目的
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248.(    )是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,也是学习策略和学习倾向的总和。
学习准备 学习策略 学习风格 学习目的
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249.(   )是学习者通过教学后应表现出的可见行为的表述。
教学目标 教学内容 教学方法 教学手段
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250.布鲁姆将教学目标分为(  )、(  )、(  )三大类。
认知领域 动作技能领域 情感领域 认识领域
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251.加涅在对学习进行分类的同时,指出了不同类型的学习需要不同的内部条件和外部条件。(       )
对 错
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252.为使教学目标在教与学的活动中实现其自身的功能,除了要进行适当地分类外,还必须进行适当的描述。(     )
对 错
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253.行为目标是用于其学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标,也就是用可观察和可测量的行为来陈述的目标。(     )
对 错
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254.(     )是指与传统教学相对而言,泛指以信息技术支持为显著特征的教学形态。
信息化教学 网络教学 传统教学 班级授课
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255.网络教学平台是对能够为教育教学活动开展提供支持的(   )的统称。
多媒体课件 网络平台 硬件 互联网
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256.(   )是指特别适用于某些学科的软件,如几何画板、在线地图、听力训练软件、虚拟实验室等。
学科软件 视频软件 办公软件 通用软件
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257.下列选项中属于移动设备的是(   )。
IPAD 手机 台式电脑 服务器
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258.多媒体教学环境包括简易多媒体教学环境与交互式多媒体教学环境。(     )
对 错
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259.(   ),意为保护信息及信息系统免受未经授权的进入、使用、披露、破坏、修改、检视、记录及销毁。
人身安全 网络安全 信息安全 财富安全
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260.(    )又被称为信息伦理,是指涉及信息开发、信息传播、信息管理和利用等方面的伦理要求、伦理准则、伦理规约,以及在此基础上形成的新型的伦理关系。
信息道德 道德修养 个人品德 思想政治
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261.网络安全的主要目的是保护信息的安全、保护信息交互、传输的安全、保护新系统的新系统的和正常运行。(      )
对 错
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262.杀毒软件是用于消除电脑病毒、特洛伊木马和恶意软件、保护电脑安全的一类软件的总成。(     )
对 错
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263.网络安全和国家安全没有直接联系。(      )
对 错
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264.下列软件中属于办公自动化软件的是(      )。
Word powerpoint Excel Photoshop
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265.Word文档里不能插入图片。(     )
对 错
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266.美图秀秀是音频处理软件。(     )
对 错
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267.powerpoint文档里面不能插入视频。(     )
对 错
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268.以下软件中属于图像处理软件的是(    )。
Photoshop office Excel MindManager
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269.教育技术包含有形的(   )技术和无形的(   )技术。
物化 智能 工业 空间
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270.教学是一项有明确目的的(   )和(   )的人类活动。
教师听 教师教 学生学 教师学
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271.教学设计以优化教学效果为最终目的,以学习理论、教学理论与传播理论为基础。(     )
对 错
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272.教学设计,是运用系统方法分析教学问题,确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。(      )
对 错
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273.(   )是对教学法、教学活动程序、教学组织形式、教学媒体等要素的一体化规划、设计和整合。
教学策略 教学评价 教学过程 教学风格
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274.PowerPoint、Flash、Camtasia Studio是主要的多媒体课件集成工具。(     )
对 错
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275.微课时间长度一般在20分钟左右。(      )
对 错
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276.PowerPoint是Microsoft公司Office系列办公组件中的幻灯片制作软件。(     )
对 错
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277.(    )是数字化文字、图片、声音、影像等信息内容集存储和显示终端于一体的手持阅读器。
电子书 微课 ppt 软件
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278.微课由(   )、(   )、(   )三部分组成。
文字 音乐 画面 书
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279.数字化教学资源是构建信息化教学模式的基本前提。(      )
对 错
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280.下列软件中用于制作幻灯片的是(  )。
Photoshop office Excel Flash
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281.下列软件中用于制作动画的是(   )。
Photoshop office Excel Flash
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282.(   )是根据教学大纲的培养目标要求,用文本、图形、图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展示教学内容,并且用计算机技术进行记录、存储和运行的一种教学软件。
网络课程 文本 教材 多媒体课件
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283.多媒体课件按照应用环境分为(   )、(     )。
单机版 网络版 助教型 助学型
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284.不同的教学目标或学习目标需要使用同样的教学策略。(     )
对 错
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285.教学模式,是指反应特定学习理论或教学理论的、为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构。(      )
对 错
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286.对于教学任务来说,不存在有任何单一的教学策略能够适应所有的情况。(      )
对 错
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287.(   )是一种由师生双方共同完成的,有目的、有组织的活动。
教学 研究 旅游 吃饭
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288.(    )是把一个班暂时分为若干个小组,由教师规定共同的学习任务,并由学生分组学习的班级教学形式。
小组教学 大班教学 网络教学 个别化教学
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289.利用搜索引擎可以方便地搜索网页、图片、视频等。(        )
对 错
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290.利用百度可以搜索任何东西,不受法律的监督。(       )
对 错
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291.没有网络的情况下,同样可以利用百度搜索新闻。(       )
对 错
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292.学生也可以利用百度搜索引擎进行知识查询。(      )
对 错
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293.我国最大的搜索引擎是(    )。
360 谷歌 百度 搜狗
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294.多媒体课件符合创新教育理念,体现新教材教学方法,教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于学生的学习积极性和主动性的提升。(      )
对 错
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295.多媒体课件不需要界面布局要合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷。色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理。(       )
对 错
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296.多媒体课件要采用和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计适合于课件制作的软件。(       )
对 错
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297.多媒体课件运行要可靠,没有“死机”现象,没有导航、链接错误,容错性好,尽可能兼容各种运行平台。(        )
对 错
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298.多媒体课件要有较好的人机交互,有教师和学生、学生和学生的交互、讨论。(         )
对 错
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299.大数据是继云计算、物联网之后又一新兴的信息技术,是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合。(      )
对 错
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300.学习分析技术可以成为教师开展在线教学反思的有力工具。(     )
对 错
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301.在大数据的支持下,可以记录学生个体学习轨迹,学习行为,可以诊断其学习需求与问题,可以预测其学习结果,可以改善学习兴趣学业表现等,学生可以进行自我修正地学习,教师也可以借助大数据技术提供更有针对性地因材施教。(     )
对 错
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302.学生和教师是教育领域人才培养的两大核心主体。(    )
对 错
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303.教学反思中,反思对象就是教学过程,反思的基础是对教学过程的忠实记录。(     )
对 错
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304.(   )是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。
多媒体教学 网络教学 传统教学 个性化教学
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305.多媒体教室是由计算机、投影仪、电动屏幕、实物展台、中控、音箱、麦克风、供方等设备组成的多媒体(        )。
教学环境 居住环境 工作环境 休息环境
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306.多媒体环境分两个部分,一是(  ),二是(   )。
硬件环境 软件环境 教学环境 自然环境
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307.各个学校的多媒体环境也是一成不变的。(       )
对 错
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308.多媒体网络教室不利于创设教学情景,传递教学内容,拓展学习资源,提供认知工具,交流环境及探究环境等。(      )
对 错
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309.不能使用博客(Blog)创建教学空间。(       )
对 错
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310.教学空间是一种交流与互动的环境。(       )
对 错
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311.教学空间还是一个知识管理的工具。(       )
对 错
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312.国家中长期教育改革和发展2010-2020年规划纲要提出要加快推进教育信息化“三通两平台”的建设。其中,“三通”就是(  )、(   )、(   )。
宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习资源人人通
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313.教学空间主要由(     )等四个部分组成。
教学活动 教学环境 教学主体 教学影响
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314.翻转课堂与传统课堂相比不同之处是,在课堂外完成知识传授,在课堂内完成知识内化。(     )
对 错
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315.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成教学任务的一种新兴的教学方式。(      )
对 错
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316.(   )是指在信息化环境中,课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生在上课前观看和学习教学视频等学习资源的,师生在课堂上一起完成作业答疑,协作探究和互动交流等活动的一种新型教学模式。
微课 翻转课堂 创客教育 混合式教学
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317.(   )是一种融合信息技术、秉承“开放创新,探究体验”教育理念,以“创造中学习”为主要学习方式和以培养各类创新性人才为目的的新型教育模式。
微课 翻转课堂 创客教育 混合式教学
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318.(   )是信息技术与课程整合的核心研究内容。
教学模式 教学方法 教学手段 学生需要
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319.(   )是指试题或试卷的难易程度,是试题或试卷考查学生知识和能力水平适合程度的指标。
信度 效度 内容 难度
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320.试卷的(    )是表示试卷作为测试工具的可靠程度的指标。
信度 效度 内容 难度
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321.教学评价是教学活动过程中的不可或缺的一个环节,是提高教师教学水平和学生素质以促进师生共同发展的重要手段。(      )
对 错
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322.试卷的信度高说明考生分数不易受偶然因素的影响,考生分数可以比较真实地反映考生的实际水平。(    )
对 错
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323.如果测试的结果与学生平时学习的情况基本一致,这样的试卷有较高的效度。(      )
对 错
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324.在大数据时代,技术给我们带来的是角色方式的革命。(      )
对 错
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325.技术作为教师专业发展内容,通常是指在教师专业发展中对教师的信息素养、教师教育技术能力以及教师运用技术变革教学和促进自身专业发展方面的知识、技能和态度。(      )
对 错
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326.教师的专业发展是指教师作为专业人员,在学科知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的过程,即由一个新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。(      )
对 错
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327.教师工作坊一般包括(   )人。
3-4 5-6 8-10 12-15
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328.教师工作坊有以下特征(    )。
小群体 特定领域 多种活动 解决问题
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专注于辅导国开电大、继续教育8年有余,欢迎合作共赢。

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