【参考答案】中央电大形成性测评系统 5127425 512儿童家庭与社区教育(专科)(省) 网上在线形考作业

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【参考答案】中央电大形成性测评系统 5127425 512儿童家庭与社区教育(专科)(省) 网上在线形考作业

( ) 是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。

【答案】:家庭教育

家庭的功能包括了生育功能、经济功能、( )功能、精神生活功能、抚养和赡养功能。

【答案】:教育

人类家庭的演变大体经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、(   )家庭4个发展阶段。

【答案】:一夫一妻制

我国学者认为“家庭是以婚姻和 (  ) 关系为纽带的社会生活组织形式。”

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( ) 的亲子关系不利于儿童独立意识、独特个性的培养。

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家长的( ) 是家长教育观念、情感的反映,并会转化为教育行为表现在家庭生活中,直接影响孩子行为。

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家庭教育对儿童社会化起看( )作用 。

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联合国教科文组织所提出的教育的四大支柱是:学会认知、学会做事、学会( )、学会生存 。

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一个国家完整的教育体系主要由( )、学校教育、社会教育 三种形式构成。

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主干家庭中的( )不和与核心家庭中的夫妻不和,是当今家庭关系中家庭成员不和的最主要表现

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被称为“我国封建时代第一部系统完整的家庭教科书”是( )

A. 袁采的《袁氏世范》

B. 颜之推的《颜氏家训》

C. 司马光的《温公家范》

D. 朱伯庐的《治家格言》
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通常情况下,家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是( )

A. 家庭经济条件

B. 父母自身素质水平

C. 家庭精神环境

D. 父母对孩子的期望水平
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下列几种说法中不正确的一项是( )

A. 家庭教育是一种正规的教育

B. 家庭教育是一种包罗万象的教育

C. 家庭教育没有一定的培养目标

D. 家庭教育没有特定的教学计划和方法
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主干家庭是指( )

A. 以中年夫妇为主干,上养老下抚小的家庭

B. 有两代人以上并且由最年长者主持的家庭

C. 有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭

D. 三代同堂的家庭
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“教育世家”、“梨园世家”、“杏林世家”的不断涌现,说明了家庭教育具有极强的()

A. 持久性

B. 差异性

C. 继承性

D. 随机性
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“遇物则诲,相机而教”体现了家庭教育的()

A. 全面性

B. 差异性

C. 继承性

D. 随机性
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构成家长教育素质核心成分的是家长( )

A. 教养态度

B. 教养方式

C. 文化素质

D. 道德素质
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联合国于()年推行“国际家庭年”,强调家庭教育的重要社会作用。

A. 1994年

B. 1959年

C. 2001年

D. 1997年
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在了解孩子、因材施教方面,()具有天然的优势

A. 幼儿园的老师

B. 家长

C. 同学

D. 小学的老师
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《中华人民共和国婚姻法》规定:“父母对子女有()的义务”。

A. 抚养教育

B. 抚养赡养。

C. 送子女上学

D. 完成义务教育
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常见的家庭结构有

A. 主干家庭

B. 核心家庭

C. 单亲家庭

D. 隔代家庭和混合家庭
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学前儿童家庭教育的优势( )

A. 早期性和奠基性

B. 全面性和广泛性

C. 自然性和随机性

D. 亲情性和权威性
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国外流行FUN的家庭生活方式,其内容包括()

A. F—健身

B.
U—和谐

C. N—营养

D. 其他
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家长的教养态度可分为以下类型:()

A. 专横、遵循封建旧规

B. 过分娇宠、有求必应

C. 放任自流、不闻不问

D. 民主型
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家长在为做好学前儿童心理发展辅导应做的预备:()

A. 认识环境

B. 认识孩子

C. 认识自己

D. 认识他人
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联合国大会通过的《儿童权利宣言》规定儿童享有()权利

A. 生存

B. 学习

C. 生活

D. 结婚
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学前儿童家庭教育的局限性表现为( )

A. 家庭教育条件具有不平衡性

B. 家庭教育的非理性

C. 家庭教育的封闭性

D. 家庭教育的广泛性
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在学前儿童道德社会化过程中,家长的作用表现出为()

A. 认同作用

B. 示范作用

C. 导向作用

D. 监控作用
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正确的教养方式( )

A. 信任

B. 民主

C. 宽容

D. 放任
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中国优秀传统文化中优秀的家庭教育思想有()

A. 重视早期教育、提倡正面教育

B. 注重教子做人

C. 量力而行,循序渐进

D. 尊重本性,因材施教;慈爱与教育并行
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对偶家庭最后确立,“乃是文明时代开始的标志之一” ( )

A. 错误

B. 正确
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家庭的教育功能在当今社会中,已经表明出明显的强化趋势。( )

A. 错误

B. 正确
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家庭教育本质上仍是一种社会教育。 ( )

A. 错误

B. 正确
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家庭教育质量的好坏,直接关系到国家是否后继有人 ( )

A. 错误

B. 正确
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随着社会的发展,家庭的教育功能开始呈现弱化趋势 ( )

A. 错误

B. 正确
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“严父慈母”的教育方式是最好的家庭教育方式。 ( )

A. 错误

B. 正确
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按陈鹤琴的观点,没有研究过教育学学知识的青年公民不应当拥有成立家庭的权利。 ( )

A. 错误

B. 正确
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家庭教育是伴随着一夫一妻制家庭的出现而产生的 ( )

A. 错误

B. 正确
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家庭教育是在家庭生活中,家庭年长成员对年幼成员进行的一种单向的教育。( )

A. 错误

B. 正确
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社会化,简朴说,是“自然人”成长为“社会人”的过程。 ( )

A. 错误

B. 正确
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家庭教育的地位和作用;

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家庭教育的性质

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常见的的教养态度类型。

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应当尽量避免的教养方式有哪些?

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联系具体实例,分析学前儿童家庭教育的重要性。

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( ) 是生理、心理发展的关键时期,也是生活习惯形成的关键期。

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暗示可以分为( ) 暗示、行为暗示、表情暗示、情境暗示。

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儿童家庭教育的任务和内容主要包括了健康教育、( ) 教育、社会教育、艺术教育。

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儿童家庭教育目的确定的主要依据是( )需要和人的发展需要

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个体发展的许多关键期、敏感期多在( ) 期出现

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健康,按世界卫生组织所下的定义,包括“身体、( )和社会适应性3方面的完满状态,而不仅仅是没有疾病或虚弱的现象”

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我国著名幼儿教育家( ) 曾提出“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”。

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( ) 是儿童学习的动力,我们必须珍惜、引导、培养,切忌以成人的愿望强加给儿童。

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( ) 是指在儿童家庭教育中,家长通过各种机会了解孩子的特点,发现孩子的需要,捕捉孩子的兴趣,诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种方法。

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( ) 原则是指在在儿童家庭教育过程中,要尊重孩子的主体地位,发挥孩子的主体作用,调动孩子的主动积极性。

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儿童掌握数的概念的最佳年龄是( )

A. 2-3岁

B. 5-5.5岁

C. 4-5岁

D. 1-7岁
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美国著名心理学家布鲁姆认为,如果17岁时所达到的智力水平看作是100%,则8岁以前将获得的比例是( )

A. 40%

B.
50%

C. 80%

D. 20%
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( )是指在学前儿童家庭教育中,不仅要善于说理,同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。既要注意言传,又要注意身教,把二者结合起来。

A. 榜样性原则

B. 正面教育原则

C. 言传身教的原则

D. 潜移默化原则
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( )是指在学前儿童家庭教育中,家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导,正面疏导和说理教育,调动孩子自我教育的积极性。

A. 榜样性原则

B. 正面教育原则

C. 言传身教的原则

D. 潜移默化原则
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“数子之过,不如奖子一长”说的是( )

A. 暗示法

B. 奖惩激励法

C. 物质奖励法

D. 精神奖励法
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充分考虑家庭与孩子的不同类型,注意针对性、具体性和灵活性,不搞“一刀切”,这体现了家庭教育指导的( )

A. 尊重原则

B. 区别对待原则

C. 因势利导原则

D. 双向反馈原则
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从实际出发的原则也叫( ),是指家长对学前儿童进行教育时,要从实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行教育,采用适当的教育形式和方法。

A. 一致性原则

B. 因材施教原则

C. 因地制宜原则

D. 个别教育性原则
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孙思邈在《千金方》中提出了( )的基本理论,强调为孕妇创设良好的环境,孕妇要保持良好、稳定的情绪。

A. 外象内感

B. 慎始

C. 正礼

D. 五官
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学前儿童家长以自己和他人的好思想、好品质、好行为来教育和影响孩子,使其形成优良品德的方法,称之为( )

A. 暗示提醒法

B. 兴趣诱导法

C. 榜样示范法

D. 环境熏陶法
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我国著名幼儿教育家陈鹤琴曾提出的三个“一切”是指()

A. “一切为了孩子”

B. “为了孩子一切”

C. “为了一切孩子”

D. “一切以孩子为中心”
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正确运用家庭教育理智性原则的基本要求有(  )

A. 理性施爱

B. 要求适度

C. 严爱结合

D. 平等在对待每一个孩子
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暗示的基本方法有( )

A. 言语暗示

B. 行为暗示

C. 表情暗示

D. 情境暗示
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慎用批评惩罚时应注意到( )

A. 冷静理智

B. 注意时间和场合

C. 及时表扬

D. 就事论事
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正确运行榜样示范法时的基本要求是( )

A. 重视榜样示范

B. 家长亲自给孩子树立榜样

C. 借助于革命领袖、英雄模范人物影响孩子

D. 引导孩子向幼儿园的老师和同伴学习
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正确运用家庭教育一致性原则的基本要求有(  )

A. 家长对待孩子的态度和要求应一致

B. 家、园对待孩子的态度和要求应一致

C. 家长对待学前儿童的要求要以一贯之

D. 家、园对待孩子的态度和要求应一成不变
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正确运用家庭教育主体性原则的基本要求有(  )

A. 尊重并平等地对待学前儿童;##;##;##

B. 尊重学前儿童的人格

C. 尊重学前儿童的生存和发展

D. 使学前儿童成为发展主体
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正确运用言传身教原则的基本要求有( )

A. 关于说理

B. 以身作则

C. 身教和言教相结合

D. 重视环境影响
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正确运用因材施教原则的基本要求有( )

A. 根据孩子的年龄特征和个性特点进行教育

B. 抓住时机适时教育

C. 因势利导发展特长

D. 善于说理,理性地进
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正确运用正面教育原则的基本要求有( )

A. 讲清道理,正面疏导,提高学前儿童的自我教育能力

B. 通过正面榜样激励孩子

C. 通过实例激励孩子

D. 通过管理监控孩子
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不同类型的家庭教养态度对学前儿童个性品格,心理素质的形成的影响是不同的。( )

A. 错误

B. 正确
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个体的健康存在是保证个体全面发展的前提,是一切活动的前提与保障。( )

A. 错误

B. 正确
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家庭是儿童成长过程中的一种不可选择的环境,家庭关系是天然造就的。( )

A. 错误

B. 正确
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受激励而改过是很容易的,受责罚而改过是困难的(  )

A. 错误

B. 正确
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“宠狗,狗上灶;宠儿,儿不肖”,因此对待孩子应该以严为主。( )

A. 错误

B. 正确
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“你看人家孩子多好,再看看你,真令人失望”属于负面教育。( )

A. 错误

B. 正确
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“四二一综合症”主要发生在主干家庭里面。( )

A. 错误

B. 正确
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家庭教育是在各家各户分布进行的,由各位家长具体实施,不具备社会性特征。( )

A. 错误

B. 正确
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健康包括了身体、心理两方面的完满状态,而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。( )

A. 错误

B. 正确
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为了减少学前儿童任性行为,家长就及时发现、及时制止。( )

A. 错误

B. 正确
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家庭教育的目的

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儿童家庭教育的方法包括哪些?

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儿童家庭教育原则有哪些?

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主体性原则的基本要求有哪些?

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假如你是学前儿童的家长,你认为最需要遵循的教育方法是哪个?说出你的理由。

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从实际出发原则也叫( )原则。

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大脑的神经的( ) 多少决定着人的聪明程度。

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入学准备包括了心理准备、学习准备、物质准备、( )准备等方面。

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入园是学前儿童从家庭走向社会的第一步,让孩子在2-3岁接受( )是非常重要的。

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胎教的方法一般主要有( )胎教、抚摸胎教、语言胎教3种。

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学前儿童的逆反期一般发生在幼儿( )岁左右。

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国外研究者把儿童人才划分为智能型、天才型、( )型等3种。

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离散家庭同样拥有未来生活形态的正向潜力,关键是要拥有健康的“( ) ”。

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留守儿童家庭教育最大的误区就是( )缺失。

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向家长进行法制教育的目的是为是提高家长的法制意识,依法保障儿童生存权、( ) 、受保护权 和参与权。

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儿童入园最主要的问题是( )

A. 生活自理问题

B. 对环境的熟悉问题

C. 与教师的情感交流问题

D. 与同伴的和睦相处问题
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胎儿大脑细胞分裂增殖的两个高峰期是( )

A. 1~2个月、6~7月

B. 2~3个月、7~8月

C. 4~5个月、9~10月

D. 2~3个月、5~7月
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学前儿童的逆反期一般发生在幼儿( )

A. 3~4岁左右

B. 2~3岁左右

C. 5~6岁左右

D. 4~5岁左右
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幼儿不愿入园的最基本原因就是在于( )

A. 幼儿对新环境不熟悉

B. 幼儿没有入园意识

C. 幼儿对父母情感上的依恋

D. 幼儿园小朋友太多
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按儿童人才的划分类型来看,在某一方面具有特异的才能的儿童应属于()

A. 智能型

B. 天才型

C. 创造型

D. 怪才型
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离散家庭又被称为()

A. 留守家庭

B. 核心家庭

C. 缺损家庭

D. 怪异家庭
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离散家庭与留守家庭都易造成儿童的()

A. 情感缺失

B. 阳光心理

C. 隔代教育

D. 智力障碍
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提高家庭教育指导质量的关键是( )

A. 提高教师素质

B. 提高家长素质

C. 加大幼儿园监管力度

D. 加大幼儿园与家庭的合作力度
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学前教育机构家庭教育指导是由( )组织的,以学前家庭为主要对象,以家庭教育为主要内容的指导活动。

A. 学校、企业

B. 妇联、社区

C. 关工委、教科所

D. 幼儿园、托儿所
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2~3岁幼儿的家教要点( )

A. 培养幼儿生活处理能力

B. 培养幼儿的良好生活习惯

C. 培养幼儿良好的个性

D. 正确对待儿童的“逆反期”
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胎教方法一般主要有( )

A. 音乐胎教

B. 抚摸胎教

C. 运动胎教

D. 语言胎教
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新生儿的保教策略有( )

A. 及时建立最初的信任感和安全感

B. 母乳喂养

C. 认知能力方面训练

D. 运动训练
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一岁左右婴儿的家教要点( )

A. 语言能力的培养

B. 运动能力的培养

C. 认知能力的培养

D. 安全问题的关注
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5~6岁儿童的家教要点( )

A. 提供条件并组织指导儿童开展各种游戏活动

B. 培养儿童求知探索的精神

C. 培养儿童的生活自理能力

D. 创造和谐健康的家庭氛围
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离散家庭儿童的家庭教育对策( )

A. 走出阴影保持良好的心态

B. 注重孩子性别角色教育

C. 注重孩子交往能力与处理自立能力的提高

D. 调适期望值,“平视孩子”
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入学的心理准备主要包括( )

A. 激发孩子上学的愿望

B. 进行初步的学习目的、态度教育

C. 进行物质诱导与奖励

D. 培养儿童对学校、教师的感情
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入园的心理准备( )

A. 让孩子认识到“我已经长大了,我要上幼儿园了”

B. 入园前熟悉幼儿园的环境

C. 避免焦虑、不安的情绪影响孩子

D. 良好的亲子关系
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智力超常儿童的家庭教育对策( )

A. 正确认识自己的孩子;了解兴趣发挥特长

B. 抓住关键期

C. 循序渐进量力而行

D. 重视非智力因素的培养,从而整体提高全面发展
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世界上最提出胎教之说的是古印度( )

A. 错误

B. 正确
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胎教的实质就是强调母体内外环境以及孕妇与胎儿之间的沟通与刺激( )

A. 错误

B. 正确
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新生儿是语言萌芽的关键期( )

A. 错误

B. 正确
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孕妇受孕3月内称为孕期敏感期,也是胎儿胚胎发育的关键期( )

A. 错误

B. 正确
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超常儿童是指某方面具有特殊才能的儿童。( )

A. 错误

B. 正确
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对子女的期望越高,孩子成才的可能性越大。( )

A. 错误

B. 正确
【答案】:微信:zuoye580

各种特殊儿童的家庭教育都必须遵循儿童的身心发展规律。( )

A. 错误

B. 正确
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留守儿童家庭实质上就是单亲家庭或隔代家庭。( )

A. 错误

B. 正确
【答案】:微信:zuoye580

留守儿童与离散家庭儿童都存在情感缺乏问题,因此情感教育特别重要( )

A. 错误

B. 正确
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智障儿童又叫弱智儿童,或智力残疾儿童。( )

A. 错误

B. 正确
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2~3岁逆反期幼儿的家教要点;

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5~6岁幼儿的家教特点;

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如何做好入学准备工作?

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留守儿童家庭教育的误区;

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结合离散家庭给孩子带来的影响,谈谈如何培养儿童的健全人格?

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国际社会把60岁以上人口占国民总数的( ) 作为老龄社会的标志。

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我国学前教育,尤其是0~3岁的孩子的教育基本以( ) 为主。

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学前儿童的成长过程是由“自然人”成长为“( )”的过程。

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社区教育具有地域性、大众化、( )、伙伴合作等4个特点。

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学习型家庭的创建需要家长树立( ) 的观念,营造民主和睦的家庭气氛。

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在社区教育探索发展历程中,许多地方采取“( )”的步骤开展社区教育工作,并取得了可喜的成绩。

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按照美国家庭教育专家沙波特关于家庭人际关系复杂程度的公式(N2-N)/N,通常所说的核心家庭中将仅存在( )种人际关系。

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当前家庭早期教育常见误区是期望值过高、过度( )、过度教育、过度关爱 和教育内容片面化等方面。

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( )已经成为当前幼儿教育改革和发展的趋势。

A. 幼儿教育的成人化

B. 幼儿教育的规范化

C. 家园共育

D. 幼儿教育的信息化
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联合国教科文组织将各国教育人员有无相当的( )作为评价一国教育效能的标准之一。

A. 组织实施能力

B. 较高的职业素养

C. 教育评价能力

D. 有效职业许可证
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( )的出现,迅速颠覆了传统的教育者与受教育者的位置关系。

A. 前喻文化

B. 后喻文化

C. 国学复兴

D. 西方文化
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( )年颁布的《中华人民共和国教育法》第一次以法律形式规定国家要“建立和完善终身教育体系”。

A. 2001

B. 1986

C. 1995

D. 2005
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社区教育相对于学校教育和家庭教育的相对封闭性而言,具有极强的(   )

A. 大众化

B. 开放性

C. 家园共育

D. 地域性
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终身教育思想的代表人物是( )

A. 法国的保罗?朗格朗

B. 英国的卢梭

C. 美国的布鲁纳

D. 前苏联的赞可夫
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学前家庭教育机构家庭教育指导的具体任务是( )

A. 指导家长优化家庭环境

B. 指导家长提高养育、教育水平

C. 指导家长家园合作教育

D. 向家长进行法制教育
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学前教育机构家庭教育指导原则有( )

A. 尊重家长的原则

B. 区别对待的原则

C. 要求适度的原则

D. 双向反馈的原则
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学前教育机构与家庭合作活动设计的原则( )

A. 教育性原则

B. 娱乐性原则

C. 适宜性原则

D. 针对性原则
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家长家长评价能力的培养,可通过( )

A. 为家长设计观察记录表

B. 要求家长如实记录孩子在各种活动中的表现

C. 把家长记录表进行汇总统计

D. 对家长进行指导
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社区教育的特点( )

A. 地域性的特点

B. 大众化的特点

C. 放性的特点

D. 伙伴合作的特点
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实施辨析评论会的原则( )

A. 重视需要手的原则

B. 鼓励选择的原则

C. 多向互动的原则

D. 指导与自我教育相结合的原则
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在社区教育探索发展历程中,许多地方采取( )的步骤开展社区教育工作,并取得了可喜的成绩。

A. 一建

B. 二并

C. 三扩

D. 四发展。
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当前家庭早期教育常见误区有( )。

A. 期望值过高

B. 过度教育

C. 过度关爱

D. 过度严厉
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社区资源的开发原则( )

A. 全面利用社区资源

B. 整合社区资源的优势

C. 充分利用社区资源的特色

D. 充分发挥家长资源的优势
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学习型家庭的创建需要家长()

A. 树立终身学习的观念

B. 营造民主和睦的家庭气氛

C. 注重孩子交往能力与处理自立能力的提高

D. 调适期望
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隔代教育利大于弊( )

A. 错误

B. 正确
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家长是儿童家庭教育的指导者。( )

A. 错误

B. 正确
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家庭教育指导过程是家长自我教育的过程,是由家庭自身来完成的。( )

A. 错误

B. 正确
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向家长进行法制教育的目的是为是提高家长的法制意识,依法保障儿童生存权、发展权、受教育权和参与权。( )

A. 错误

B. 正确
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只有家庭、幼儿园、社区三者实现教育一体化,才能发挥最大的教育合力,更有效地促进孩子的健康成长。( )

A. 错误

B. 正确
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家庭人际关系的单纯化利于亲子互动频率的提高,却极大地影响孩子社会化进程。( )

A. 错误

B. 正确
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社区教育是一种正式的、正规的教育。( )

A. 错误

B. 正确
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学校、家庭、社区教育都具有极强的开放性。( )

A. 错误

B. 正确
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儿童与成人一样,都具有自然属性和社会属性,因此父母应该将儿童看成是“小大人”。( )

A. 错误

B. 正确
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中国传统的亲子关系是不平等的( )

A. 错误

B. 正确
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家庭教育的常见误区;

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怎样建立新型、和谐、平等的亲子关系;

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正确的儿童观;

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利用社区资源对儿童进行教育的途径和常用的方法;

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隔代教育的弊端。

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学习型家庭的基本特征;

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结合实际谈谈你心目中的家庭教育及社区教育观

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专注于辅导国开电大、继续教育8年有余,欢迎合作共赢。