【电大代做】新疆一体化 50427 教育社会学 网上在线形考作业

通过580zuoye

【电大代做】新疆一体化 50427 教育社会学 网上在线形考作业

1.生产力系统包括了各种实体与非实体的因素,其中实体因素有(##)
劳动力 劳动资料 劳动对象 信息
【答案】:ABC

2.教育有关的几个政治范畴有: ( )
政治 攻治文化 个体的政治社会化 个体政治个性化
【答案】:ABC

3.家庭结构在其规模上,可区分为(##)。
大家庭 小家庭 组合家庭 隔代家庭
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4.班级的社会化功能在(##)方面,更多地注重足够程度的社会同一性。
生活目标 规范 角色期望 同学交往
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5.(##)等人格特性可以使学生对教师产生信任感,有助于教师威信的树立与提高。
和蔼 诚实 谦逊 守信
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6.(##)是班级人际关系的艺术家。
教师 学生 婴儿 青年
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7.(##)实际上是以学生文化的形成和发展为中心而进行着文化互动。
教师与学生 教师 学生 家长
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8.1980年出版的《辞海》对教育社会学的释文是(##)
“以社会学的原理研究教育问题的一门学科。” “教育社会学即是把学校和社会联系起来,以教育学科和社会学之间的一种科际性的研究为目的的边缘学科。” “应用到教育组织和关系上的社会学。” “教育社会学的研究,涉及整个文化环境对于个人的影响。个人在整个文化环境中获得并组织其经验。其研究虽特别重视学校,却将学校看作是整个文化环境的一小部分。教育社会学侧重如何运用教育过程(社会控制),促成健全的人格发展。”
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9.(##)是文化的一个组成部分,它是文化这个大系统之中的一个因素。
教育 社会 学校 个体
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10.教育具有(##)的功能:科学是人类认识自然的现象、性质和规律的知识体系。
劳动力增值 科学知识增值 全面促进生产力发展 促进经济发展
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11.题目:社区,作为一个社会实体,通常具有哪些特征?
答案:(1)以一定生产关系与社会关系为纽带组织起来的,进行共同生活的人群。至于人口的多少,并无一定的要求、规定。(2)人群赖以从事社会活动的、有一定界限的地域。其面积的大小,也没有一定的标准。(3)一套相互配合的、适应各社区生活的制度和相应的管理机构。(4)一套相对完备的生活服务设施。(5)基于一定的经济、社会发展水平和历史文化传统的社区文化、生活方式,以及与之相连的社区成员对所属社区在情感上和心理上的认同感和归属感。
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12.题目:教育调查研究的具体技术包括哪些?
答案::1、计划制定技术,如调查组织、指标的设计,问卷(调查表)的拟定,等等。2、究料收集技术,如访问技术、记录技术、材料的复制,等等。3、资料整理技术,如校订技术,补遗技术、综合技术,等等。4、资料分析技术,如测量技术,指标综合技术,等等。
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13.题目:社区的概念是什么?
答案:社区是社会学中一个从空间形式反映人们社会生活的概念。比较普遍的是把它作为和一定区域相联系的社会生活共同体。即是说,它是一种区域性或地区性的社会。社区的范围有大有小。
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14.题目:社区文化的概念是什么?
答案:社区文化,是指社区内一种高度的共同一致的文化。它拥有区别于其它社区的独特的行为系统,明显的居住形式,特殊的语言,一定的经济体系一种特定的社会组织,以及某一种宗教信仰和价值观念等。这种社区文化为社区居民所共享,同时又强有力地约束着社区内人们的行为方式和思维方式。
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15.曼海姆确立了“社会行动研究”。
对 错
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16.头脑风暴法是特殊的访谈法。
对 错
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17.教育社会学研究的起点是学校成员的行为。
对 错
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18.教育规范的作用主要表现为自律与协调。
对 错
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19.教育社会学主要是运用社会学的原理和方法解释教育事实。
对 错
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20.教育社会学的真正奠基者是涂尔干。
对 错
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21.选题要着重考虑的两点(##)
考虑课题的意义 要考虑课题的可行性 考虑课题的经费 考虑课题的研究对象
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22.学校可以通过(##)来显示组织的威力,促使教师服从领导、服务于学校。
增加或扣发工资津贴 奖金 各种奖品等物质的刺激手段 班级安排
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23.学校在社区建设中的功能可归纳为( )
大教育功能 文明辐射的功能 辅助经济发展的功能 辅助个人成长的功能
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24.教育社会学的研究范围,包括(##)
研究教育与社会结构和社会变迁的相关 研究教育与区域社会之间的相关 研究学校体系内部的各种社会关系 研究班级组织内部的各种社会关系
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25.社会文化是相对于一个更大的社会环境而言的社会化因素,它是(##)等社会化内容的基本来源。
家庭 学校 同辈群体 大众传播媒介
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26.(##),属于启蒙阶段,进入学前教育。
婴儿阶段 幼年阶段 老年阶段 青年阶段
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27.(##)这是指调查者通过有目的的谈话以收集研究资料的方法。
访谈法 文献研究法 实验法 测量法
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28.(##)是指社区内一种高度的共同一致的文化。
个人文化 家庭文化 学校文化 社区文化
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29.(##)是学校承担社区建设的主要职能,是社区教育机构对社会双向服务的最主要的方面。
大教育功能 文明辐射的功能 辅助经济发展的功能 辅助个人成长的功能
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30.我们把影响个体的全部社会环境称之为(##)
社会化因素 集体化 独立化 家庭因素
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31.1980 年出版的《辞海》对教育社会学的释文是 : ( )
“以社会学的原理研究教育问题的一门学科。”

“教育社会学即是把学校和社会联系起来,以教育学科和社会学之间的一种科际性的研究为目的的边缘学科。”

“应用到教育组织和关系上的社会学。”

“教育社会学的研究,涉及整个文化环境对于个人的影响
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32.( )影响教育水平 ; 教育水平又影响文化水平,它们之间形成了一个循环圈。
教育水平

文化水平

社会发展

经济水平
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33.( )的生产力已经成为生产力、竞争力和经济成就的关键。
经济

环境

教育

知识
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34.( )是班级人际关系的艺术家。
教师

学生

婴儿

青年
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35.文明社会中人口再生产必须由家庭来承担。属于家庭的那种功能( )
生育功能

经济功能

教育功能休息

娱乐功能
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36.选题要着重考虑的两点:( )
考虑课题的意义

要考虑课题的可行性

考虑课题的经费

考虑课题的研究对象
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37.随着各级领导阶层的文化素的提高,我国的政治管理状况也就开始出现了重要转变。从总体势来看
政治管理逐渐开放化

政治管理逐步科学化

政治管理逐步法制化

政治管理逐渐民主化
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38.我国人口的发展趋势对教育的影响,包括( )
人口脉动式变动对教育的影响

人口老龄化,城市化对教育的影响

独生子女对教育的影响

学前儿童入学率
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39.学校可以通过(  )来显示组织的威力,促使教师服从领导、服务于学校。
增加或扣发工资津贴

奖金

各种奖品等物质的刺激手段

班级安排
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40.家庭主要的功能有以下几方面( )
生育功能

经济功能

教育功能休息

娱乐功能
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41.学校在个体社会化发挥着重要而独特的作用,这种作用因年龄阶段不同而相异。
对 错
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42.班级小组组织是学校实施教育的基本单位,是个社会实体,在班级内部同样有着种种社会关系。
对 错
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43.二次分析,也叫 “ 历史法 ” 或 “ 文献法 ” 。
对 错
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44.动者同生产资料在质上要相适应,同样在量上也要成比例。
对 错
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45.政治价值观,即社会成员对政治体系和政治活动的希望和未来发展的设想,政治理想常常会转化为政治行为。
对 错
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46.教育的作用就在于通过培养人的政治参与意识与政治参与能力,将人从可能的政治参与主体转化为现实的政治参与主体。
对 错
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47.作为文化的一个要素的教育,也只精把它放在文化的整体框架之中,才能充分认识它的涵义,为此要握教育、教育的各种现象、教育的发展及其规律,必须考察文化。
对 错
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48.人口分布不均,密度不合理,并不影响我国教育的均衡发展。
对 错
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49.教育一方面适应社会变迁的需求,要随着社会的变迁而变迁,以服务于社会。
对 错
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50.社区文化,是指社区内一种高度的共同一致的文化。
对 错
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51.教师是班级建设的设计师。
对 错
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52.社会发展至今,人们对于休息和文化娱乐方面的需求越来越多,无论种类或时间比例上,家庭都是个人休息和文化娱乐生活的主要场所。
对 错
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53.家庭氛围对家庭教育的影响,也表现在家长对其子女的教养态度等方面。
对 错
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54.家长对子女的期望水平,给予教育及其学生的学业以很大的影响。
对 错
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55.整理资料就是以提出研究假设为中心,对整个调查研究进行周密设计的阶段。
对 错
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56.教育通过提高统治阶级的文化素质而使统治阶层的政管理趋于民主化。
对 错
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57.一定的政治目标、政治路线与政治原则确定之后,社会政治生活的质量首先取决于统治阶级的科学化水平。
对 错
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58.研究班级组织内部的社会关系,就是把班级组织作为一种社会体系来研究。
对 错
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59.教育与生产力的时间性与空间性相适应。
对 错
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60.社区文化,是指社区内一种高度的共同一致的文化。
对 错
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61.从学校教育的本质来看,家长对个体的期望与要求是社会对个体期望与要求的反映。
对 错
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62.题目:什么是教师文化?
答案:1、从教师文化与社会要求之间的关系来看,教师文化首先是“规范文化”。2、从教师文化与学生文化的关系来看,教师文化是“权威文化”。3、从教师文化自身所属的“文化层次”来看,教师文化是“精制编码文化”。
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63.题目:什么是社区文化?
答案:社区文化,是指社区内一种高度的共同一致的文化。它拥有区别于其它社区的独特的行为系统,明显的居住形式,特殊的语言,一定的经济体系一种特定的社会组织,以及某一种宗教信仰和价值观念等。这种社区文化为社区居民所共享,同时又强有力地约束着社区内人们的行为方式和思维方式。
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64.题目:班级集体在形成和发展儿童个性方面的内容和方法是什么?
答案:(一)对儿童进行有目的的、系统的、全面的研究,是形成和发展儿童个性的前提条件。 (二)在班级的组织目标建设中,要为每个儿童精心设计和拟定个性图景和性格发展途径。 (三)在班级社会化学习、交往、公益劳动、游戏、社会生活、集体自治等多种活动中形成和发展儿童个性。 (四)指导儿童自主学习、自我教育、自我发展。
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65.题目:学生文化的概念是什么?
答案:1、从学生文化与社会要求之间的关系来看,学生文化首先是“需求文化”。2、从学生文化与教师文化的关系来看,学生文化是“受抑文化”。3、从学生文化自身所属的“文化层次”来看,学生文化是从局限编码向精制编码过渡的文化。
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66.学校教育的一项基本功能是使学生个体社会化,这一功能最终是由(##)承担的。
教师 学生 家长 同学
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67.教育具有科学知识增值的功能:科学是人类认识(##)的现象、性质和规律的知识体系。
世界 自然 社会 自己
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68.教师与学生实际上是以(##)文化的形成和发展为中心而进行着文化互动。
学生 教师 大众 家长
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69.1980年出版的《辞海》对教育社会学的释文是(##)。
“以社会学的原理研究教育问题的一门学科。” “教育社会学即是把学校和社会联系起来,以教育学科和社会学之间的一种科际性的研究为目的的边缘学科。” “应用到教育组织和关系上的社会学。” “教育社会学的研究,涉及整个文化环境对于个人的影响。个人在整个文化环境中获得并组织其经验。其研究虽特别重视学校,却将学校看作是整个文化环境的一小部分。教育社会学侧重如何运用教育过程(社会控制),促成健全的人格发展。”
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70.教师是(##)人际关系的艺术家。
班级 学校 社会 家庭
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71.教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料。常用的研究方法有(##)四大类。
调查法 现场法 隐蔽法 人种学研究
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72.教育社会学研究方法论的三个层次是(##)。
哲学方法论 科学方法论 具体方法论 一般方法论
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73.生产力系统包括了各种实体与非实体的因素,其中实体因素有(##)。
劳动力 劳动资料 劳动对象 信息
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74.教育有关的几个政治范畴有: ( )。
政治 攻治文化 个体的政治社会化 个体政治个性化
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75.(哲学方法论、科学方法论、具体方法论)(##)。
大家庭 小家庭 组合家庭 隔代家庭
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76.在教育社会学史上,孔德被认为是教育社会学的真正奠基者。
对 错
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77.在教育社会学研究中,以社会结构–—社会组织-行为规范—–个体事实作为研究路径,并偏重社会事实的是韦伯。
对 错
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78.教师职业的最基本内涵主要是他所扮演的“教育者角色”。
对 错
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79.在小学阶段评价手段和人格魅力对教师的权威影响较大。
对 错
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80.研究表明,社会地位与学生的成绩呈正相关。
对 错
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81.作为课堂控制的手段,惩罚是最好的手段。
对 错
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82.教师文化的概念是什么?
答案:1、从教师文化与社会要求之间的关系来看,教师文化首先是“规范文化”。2、从教师文化与学生文化的关系来看,教师文化是“权威文化”。3、从教师文化自身所属的“文化层次”来看,教师文化是“精制编码文化”。
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83.社区文化的概念是什么?
答案:社区文化,是指社区内一种高度的共同一致的文化。它拥有区别于其它社区的独特的行为系统,明显的居住形式,特殊的语言,一定的经济体系一种特定的社会组织,以及某一种宗教信仰和价值观念等。这种社区文化为社区居民所共享,同时又强有力地约束着社区内人们的行为方式和思维方式。
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84.班级集体在形成和发展儿童个性方面的内容和方法是什么?
答案:(一)对儿童进行有目的的、系统的、全面的研究,是形成和发展儿童个性的前提条件。 (二)在班级的组织目标建设中,要为每个儿童精心设计和拟定个性图景和性格发展途径。 (三)在班级社会化学习、交往、公益劳动、游戏、社会生活、集体自治等多种活动中形成和发展儿童个性。 (四)指导儿童自主学习、自我教育、自我发展。
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85.学生文化的概念时什么?
答案:1、从学生文化与社会要求之间的关系来看,学生文化首先是“需求文化”。2、从学生文化与教师文化的关系来看,学生文化是“受抑文化”。3、从学生文化自身所属的“文化层次”来看,学生文化是从局限编码向精制编码过渡的文化。
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86.整理资料就是以提出研究假设为中心,对整个调查研究进行周密设计的阶段。
对 错
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87.家长对子女的期望水平,给予教育及其学生的学业以很大的影响。
对 错
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88.家庭氛围对家庭教育的影响,也表现在家长对其子女的教养态度等方面。
对 错
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89.社会发展至今,人们对于休息和文化娱乐方面的需求越来越多,无论种类或时间比例上,家庭都是个人休息和文化娱乐生活的主要场所。
对 错
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90.教师是班级建设的设计师。
对 错
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91.社区文化,是指社区内一种高度的共同一致的文化。
对 错
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92.教育一方面适应社会变迁的需求,要随着社会的变迁而变迁,以服务于社会。
对 错
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93.人口分布不均,密度不合理,并不影响我国教育的均衡发展。
对 错
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94.作为文化的一个要素的教育,也只精把它放在文化的整体框架之中,才能充分认识它的涵义,为此要握教育、教育的各种现象、教育的发展及其规律,必须考察文化。
对 错
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95.教育的作用就在于通过培养人的政治参与意识与政治参与能力,将人从可能的政治参与主体转化为现实的政治参与主体。
对 错
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96.政治价值观,即社会成员对政治体系和政治活动的希望和未来发展的设想,政治理想常常会转化为政治行为。
对 错
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97.动者同生产资料在质上要相适应,同样在量上也要成比例。
对 错
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98.二次分析,也叫 “ 历史法 ” 或 “ 文献法 ” 。
对 错
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99.班级小组组织是学校实施教育的基本单位,是个社会实体,在班级内部同样有着种种社会关系。
对 错
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100.学校在个体社会化发挥着重要而独特的作用,这种作用因年龄阶段不同而相异。
对 错
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101.家庭主要的功能有以下几方面( )
生育功能

经济功能

教育功能休息

娱乐功能
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102.学校可以通过(  )来显示组织的威力,促使教师服从领导、服务于学校。
增加或扣发工资津贴

奖金

各种奖品等物质的刺激手段

班级安排
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103.我国人口的发展趋势对教育的影响,包括( )
人口脉动式变动对教育的影响

人口老龄化,城市化对教育的影响

独生子女对教育的影响

学前儿童入学率
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104.随着各级领导阶层的文化素的提高,我国的政治管理状况也就开始出现了重要转变。从总体势来看
政治管理逐渐开放化

政治管理逐步科学化

政治管理逐步法制化

政治管理逐渐民主化
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105.选题要着重考虑的两点:( )
考虑课题的意义

要考虑课题的可行性

考虑课题的经费

考虑课题的研究对象
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106.文明社会中人口再生产必须由家庭来承担。属于家庭的那种功能( )
生育功能

经济功能

教育功能休息

娱乐功能
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107.( )是班级人际关系的艺术家。
教师

学生

婴儿

青年
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108.( )的生产力已经成为生产力、竞争力和经济成就的关键。
经济

环境

教育

知识
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109.( )影响教育水平 ; 教育水平又影响文化水平,它们之间形成了一个循环圈。
教育水平

文化水平

社会发展

经济水平
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110.1980 年出版的《辞海》对教育社会学的释文是 : ( )
“以社会学的原理研究教育问题的一门学科。”

“教育社会学即是把学校和社会联系起来,以教育学科和社会学之间的一种科际性的研究为目的的边缘学科。”

“应用到教育组织和关系上的社会学。”

“教育社会学的研究,涉及整个文化环境对于个人的影响
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111.( ) 的观点认为教育社会学是研究教育的社会功能,把教育视作为社会化的别名。
传统教育社会学派

现代教育社会学派

后现代教育社会学派

未来教育社会学派
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112.( )是研究教育的社会价值以及教育的社会学分析。
教育社会学

教育管理学

教育心理学

教育学
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113.教育学即是把学校和社会联系起来,以教育学科和社会学之间的一种科际性的研究为目的的边缘学科。
对 错
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114.研究教育与社会结构的关系,就是把教育置于整体社会结构之中,来考察教育与整个社会及它与其他各种社会体系的相互关系。
对 错
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115.研究班级组织内部的社会关系,就是把班级组织作为一种社会体系来研究。
对 错
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116.( )是用来分析研究那些能用数字来度量的变量的。
定量分析的方法

定性分析的方法

文献分析法

测量法
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117.选题要着重考虑的两点:( )
考虑课题的意义

要考虑课题的可行性

考虑课题的经费

考虑课题的研究对象
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118.全面调查法是要对调查对象的总体的全部单位逐一不漏地进行调查,以收集某一教育现象在某一时点上全面情况的资料。
对 错
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119.抽样法就是将某一个具体单位——一个学生、一个家庭、一个学生群体、一个乡、一所学校作为案例,对它的若干现象、特征和过程作全面的、深入的、长时间的调查研究,摸清集体的它的来龙去脉。
对 错
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120.二次分析,也叫 “ 历史法 ” 或 “ 文献法 ” 。
对 错
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121.教育具( )的功能:人的劳动能力的生成与发展具有生物学的属性。
劳动力增值

科学知识增值

全面促进生产力发展

促进经济发展
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122.教育具有劳动力增值的功能,它藉助于下述两方面的途径( )
社会劳动的实践

社会的教育与培养

动的付出与回报

经济的发展
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123.教育与生产力的时间性与空间性相适应。
对 错
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124.人的自身生产与发展要以教育的发展为其提供物质的前提和基础。
对 错
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125.动者同生产资料在质上要相适应,同样在量上也要成比例。
对 错
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126.政治斗争、政治革命和国际政治也都在一定的( )的基础上产生可以说,在当代社会中凡是与政治体系发生关系的活动都是政治活动。
政治体系

经济体系

文化体系

社会体系
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127.教育有关的几个政治范畴有:( )
政治

政治文化

个体的政治社会化

个体政治个性化
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128.一切政治活动都是围绕着政治体系展开的。
对 错
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129.由于受社会经济发展水平的限制,即使在当今的一些发达国家中,受教育机会也是不完全、不充分的,这就存在着受教育机会在社会中如何进行教育的问题。
对 错
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130.政治价值观,即社会成员对政治体系和政治活动的希望和未来发展的设想,政治理想常常会转化为政治行为。
对 错
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131.( )是整个社会生活中的重要组成部分,社会政生活的质量直接影响着、并且在特定情况下决定着社会经济生活、社会文化生活及其它社会日常生活的质量。
社会政治生活

个人生活

学校生活

家庭生活
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132.教育在推进社会政治生活中主要具有以下两方面作用。( )
教育通过提高统治阶级的文化素质而使统治阶层的政管理趋于科学化。

教育通过提高国民的政治素养而使国民的政治参与趋于大众化社会政治生活的主体是全体国民。

教育通过促进个体水平的发展促进社会的进步。

教育通过促进家长文化水平的提高促进儿童的健康成长
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133.教育通过提高统治阶级的文化素质而使统治阶层的政管理趋于民主化。
对 错
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134.一定的政治目标、政治路线与政治原则确定之后,社会政治生活的质量首先取决于统治阶级的科学化水平。
对 错
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135.行政诉讼法等法规的制定,家监察部等以各级政权机构及其官员为对象的监察机关的建立及其作用发挥。
对 错
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136.( )是文化的一个组成部分,它是文化这个大系统之中的一个因素。
教育

社会

学校

个体
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137.从直接作用看,文化一般是通过以下各种文化负荷体对教育的水平产生影响的。 (  )
作为文化负荷体的人

教材与其他教育手段

个人发展水平

家长文化水平
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138.在教育的目标及人才的标准方面,我国教育受我国伦理文化的影响,这种伦理型文化崇善作为它的最高范畴,它培养的是“贤者”与“君子”,把道德教育居于教育的首位。
对 错
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139.学校是文化的一个组成部分,它是文化这个大系统之中的一个因素。
对 错
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140.在教育与学校的管理与领导方面。我国的教育与学校受我国大一统的制度与观念的影响,在管理与领导上强调统一于集权。
对 错
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141.( )是指对某种文化的自动撷取或排斥。
文化选择

文化发展

文化进步

文化融合
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142.学习文化选择的特点。( )
教育所选择的是具有一定社会价值的文化。

教育的文化选择又以教育的价值为其取向,也就是说,在教育过程中所选择的文化要有可能为学生所接受,要较为有利于他们能力的发展,知识的增长,品性的陶治,体质的増强。

提高主体选择能力的功能。

教育所选择的一定是有利于人的身心健康发展的
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143.尊重差异是自然发展的规律,也是文化发展的规律。
对 错
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144.文化的选择以社会发展的需要为其基点。
对 错
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145.文化选择虽有其社会制约性的方面,但却具有较强的人的主体性特点,人在社会所许可的范围内,具有多种或是无数种组合的文化选择的可能,选择本身就体现了人的自动性。
对 错
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146.( )对教育系统最直接的制约作用就是教育要受学龄人口数量的影响。
人口

学校

家庭

个人
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147.我国人口的发展趋势对教育的影响,包括( )
人口脉动式变动对教育的影响。

人口老龄化,城市化对教育的影响。

独生子女对教育的影响。

学前儿童入学率
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148.战略重点的选择不仅要按照教育发展的特点和需要,而且还应视人口等客观条件而定。
对 错
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149.一般来讲,人口年龄构成中,低年龄人口比重大,教育体系中初等教育和中等教育所占的比例就越大。
对 错
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150.人口分布不均,密度不合理,并不影响我国教育的均衡发展。
对 错
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151.( ),这一阶段主要发展儿童的四肢功能。
婴儿期

青年期

老年期

壮年期
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152.教育的结构层次除了受经济和社会的影响或制约外,主要依据( )
人的心理发展

认知的基础

认知的水平

年龄
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153.教育对于物质文明和精神文明建设,以及对自然环境的保护、利用和开发,没有任何作用。
对 错
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154.教育与生态环境之间,物质流、能量流、信息流可以是双向流。
对 错
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155.通常人们总是把一个国家或一个省作为一个大的教育生态系统,这些都是微观的教育生态系统,既包括教育本身的系统,也包括环境系统。
对 错
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156.( )是社会变迁的动因。认为教育是导致社会变迁的原因,社会变迁是教育的结果。
教育

社会

家庭

其他因素
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157.通过教育活动将( )等灌输给社会成员,从而引导社会的变迁。
新的信仰

道德准则

人生态度

意识形态
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158.教育是社会变迁的动因。
对 错
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159.认为教育是导致社会变迁的原因,社会变迁是经济发展的结果。
对 错
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160.知识的生产力已经成为生产力、竞争力和经济成就的关键。
对 错
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161.( )是社会学中一个从空间形式反映人们社会生活的概念。
社区

家庭

学校

个人
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162.社区,作为一个社会实体,通常具有以下的特征:( )
以一定生产关系与社会关系为纽带组织起来的,进行共同生活的人群。至于人口的多少,并无一定的要求、规定。

人群赖以从事社会活动的、有一定界限的地域。其面积的大小,也没有一定的标准。

一套相互配合的、适应各社区生活的制度和相应的管理机构。

一套相对完备的生活服务设施。
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163.无论在何种社区文化背景下,教育事业的发展和人的成长,发展都不可避免地受到影响和节制。
对 错
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164.社区的范围是固定的。
对 错
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165.家庭是一种区域性或地区性的社会。
对 错
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166.( )是学校承担社区建设的主要职能,是社区教育机构对社会双向服务的最主要的方面。
大教育功能

文明辐射的功能

辅助经济发展的功能

辅助个人成长的功能
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167.沟通的方式主要是:( )
建立社区教育机构与家长的报告卡

成立家长委员会

在社区主持或配合下开办家长学校

出版家庭教育通讯
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168.从理性上充分认识学校的功能,就能理解以学校为中心力量推动社区发展的 “ 中心战术 ” 思想。
对 错
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169.家庭教育注意自身的开放性,强调教育为社区发展服务,与社区的生产、生活和精神文化的需求相适应。
对 错
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170.家庭教育是学校教育和社区教育的基础。
对 错
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171.教师与学校之间便存在着( )
经济联系

政治联系

文化联系

社会联系
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172.教师文化包括了(  )
从教师文化与社会要求之间的关系来看,教师文化首先是“规范文化”。

从教师文化与学生文化的关系来看,教师文化是“权威文化”。

从教师文化自身所属的“文化层次”来看,教师文化是“精制编码文化”。

从学生文化与社会要求之间的关系来看,学生文化首先是“需求文化”。
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173.所谓学校非制度文化是指学校文化中的那些在社会期待之外的文化。
对 错
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174.教师文化与家长文化的互动。教师文化与家长文化相互作用、相互影响。
对 错
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175.所谓学校的制度文化是指社会期待学校(包括其各类成员)具有的文化,包括信念、价值观、态度及行为方式等。
对 错
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176.班级的(  )是指班级在儿童的社会地位选择中的职能。
选择功能

判断功能

交往功能

教育功能
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177.班级的(  )是在师生交往中展开的。
教学

教育活动

学习

背书
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178.对儿童进行有目的的、系统的、全面的研究,是形成和发展儿童个性的前提条件。
对 错
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179.教师是班级人际关系的艺术家。
对 错
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180.教师是班级组织的领导人教师不仅是班级建设的设计者,而且是班级组织的领导人。
对 错
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181.学校教育的一项基本功能是使学生个体社会化,这一功能最终是由( )承担的。
教师

学生

家长

同学
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182.教师的实际权威主要受四方面因素制约:( )
教师的专业素质。

教师的人格魅力。

教师的评价手段。

师生关系。
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183.在“教师的实际权威”这一部分中,我们曾指出,教师所施加的影响能在多大程度上被学生所接受,主要取决于教师能在多大程度上成为学生所认可的实际权威。
对 错
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184.教育知识主要包括教育学知识、教有心理学知识和教育社会学知识等。
对 错
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185.师生关系差时,教师所施加的影响即便是错误的,学生也能乐意接受,尽管这种接受带有盲目性。
对 错
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186.即教育新一代,促使其良好地社会化。我国婚烟法规定 : “父母对子女有抚养教育的义务。”可见,家庭的教育职能是法定的。属于家庭的那种功能 ( )
生育功能

经济功能

教育功能休息

娱乐功能
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187.家庭主要的功能有以下几方面( )
生育功能

经济功能

教育功能休息

娱乐功能
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188.家庭在历史上曾经承担过全部经济职能,它曾经是生产、分配、交换、消费的经济单位。属于家庭的经济功能。
对 错
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189.由于家长职业在类别上的不同,使得家庭教育和家庭生活都受到不同影响。
对 错
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190.家庭群体在培养社会角色过程中没有什么作用。
对 错
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191.( ),是以家长所接受的学校教育水平为指标的。
家长的文化程度

家长经济水平

学生发展程度

学校教育水平
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192.非常态家庭包括三种情况:(  )
指双亲曾有过离婚史的离异家庭

父母或其中一方由于疾病、天灾等自然原因过早去世的缺损家庭

指有继父(母)及收养关系的家庭

指兄弟姐妹多的家庭
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193.家长的文化程度是影响子女学习成绩和品德面貌极为重要的因素之一。
对 错
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194.家庭氛围对家庭教育的影响,也表现在家长对其子女的教养态度等方面。
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195.家庭中双亲与子女的互动及其影响,始终是在一定的家庭气氛之下发生的,因此家庭气氛直接影响着家庭教育的效果。
对 错
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196.( )是指个体适应社会的要求,在于社会的交互作用过程中,通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程。
个体社会化

集体化

独立化

集体社会化
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197.学校内角色互动过程包括(  )
教师与学生的互动

学生个体与学生个体的互动

学生集体与学生个体的互动

教师与家长之间的互动
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198.从学校教育的本质来看,家长对个体的期望与要求是社会对个体期望与要求的反映。
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199.学校内的角色化既是使个体为成为一名社会正式成员作准备的过程,亦是学生成为学生的角色化过程,教师成为教师的角色化过程。
对 错
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200.学校在个体社会化发挥着重要而独特的作用,这种作用因年龄阶段不同而相异。
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