【电大代做】江西电大 言语交际 网上在线形考作业

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【电大代做】江西电大 言语交际 网上在线形考作业

分析下面案例中的言语,看看它们符合或不符合言语交际的哪一条原则

1)有一位经理,在大会上给员工们做报告。为了严肃纪律,奖勤罚懒,他坚决地说:“谁说我们杀鸡给猴看?我们还要杀猴给鸡看。”

2)有一个男青年给女友发了一条短信:想念是紫色的;爱情是白色的;生活是彩色的;没有你的世界是灰色的。

3)法官:把证人带上来

法警:把犯人的老婆带上来

4)秘书按照主任指示召集各个部门经理开会

经理:这么忙,还开会,有什么事吗

秘书:不知道,这事儿别问我,是主任安排的。
【答案】:1)个案例:经理在会上给员工做报告,是一种较正式的场合,所以他的话不符合适应言语环境的原则。

2)个案例:符合坚持不断创新原则,这样更能感动人,有浪漫色彩和情调。

3)个案例:不符合适应言语环境原则。开庭审判时属于正式场合,不能说“犯人的老婆”这样的话。

4)个案例:不符合满足交际目的的原则。

修辞格入诗,是诗歌创作中常见的艺术表达手法。阅读下面白居易的诗歌《钱塘潮春行》,分析这首诗的颌联、颈联使用的修辞格及表达效果。

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。
【答案】:颌联运用了拟人和设问的修辞手法,一个“争”字,春天的难得。一个“啄”字写出了燕子的忙碌,把小燕子写活了,使全诗洋溢着春的活力与生机。“谁家”两字的疑问又表现出诗人细腻的心里活动,并使读者产生丰富联想。

颈联运用了对偶和衬托的修辞手法,写出了早春的景物特点,也写出了诗人观察欣赏的感受和判断,这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物,使读者受到感染。

两联准确生动地把诗人边行边赏的早春气息透露出来,给人以清新之感。

举例说明文化习俗对言语交际的制约作用。
【答案】:文化习俗是指在一个社会群体中世代传承、相沿成习的生活模式和集体习惯。文化习俗对言语交际的影响几乎无所不在,而且会深入到一些生活细节之中去。例如有人打了个喷嚏,旁边的人有时会说些什么。打喷嚏的如果是孩子,中国人会说“百岁”,是大人则通常开玩笑地说“有人想你了”、“有人说起你了”或“有人骂你了”;英国人和美国人则会说“上帝保佑你”。跨文化的言语交际,经常会因为这种差异而受到影响。

文化习俗还会制约说话的语气。例如,美国人常用的“喝可口可乐!”这种祈使语气的广告,在日本人那里就会引起反感,认为是对消费者的不尊重。

文化习俗对言语交际的制约作用,不只体现在这种跨文化交际上。具有相同文化背景的人,在言语交际中当然更应该遵守彼此共同的文化习俗。例如对“死”就有“老了”、“圆寂”、“走了”等多种替代说法。

分析《三国志?蜀志?诸葛亮传》中刘表长子刘琦与诸葛亮的对话。(30分)

表(刘表)长子琦(刘琦),亦深器亮(器重诸葛亮)。表受后妻之言,爱少子琮(刘琮),不悦于琦。琦每欲与亮谋自安之术,亮辄(总是)拒塞(拒绝、搪塞),未与处画(谋划)。琦乃将亮游观后园,共上高楼,饮宴之间,令人去梯。因谓亮曰:“今日上不至天,下不至地,言出子口,入于吾耳,可以言未?”
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《文心雕龙》的作者是( )。
A:司空图 B:刘勰 C:归震川 D:章学诚
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北宋宋祁词“红杏枝头春意闹”中,被王国维称为“境界全出”的是( )。
A:红杏 B:枝头 C:春意 D:闹
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“她们穿着节日的盛装,洁白的,海蓝的,鲜红的,碧绿的……”(刘白羽《火》)。这句话属于( )。
A:主谓倒装 B:状中倒装 C:定中倒装 D:偏句倒装
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“士兵拍手了,在接吻的时候。士兵又拍手了,又在接吻的时候”(鲁迅《为“俄国歌剧团”》)。这句话属于( )。
A:主谓倒装 B:状中倒装 C:定中倒装 D:偏句倒装
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现在,人们通常把“修辞”一词的含义界定在三个方面。但一般而言,一提到修辞,主要还是指( )。
A:修辞活动 B:修辞规律 C:修辞学 D:修辞格
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“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子”(《论语·雍也》)中的“质”指的是( )。
A:文章有文采 B:语言的质朴、明白 C:文采与质朴的结合 D:语言的生动
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“现在,对于他的诗,我一句也不说——因为我不能”(鲁迅)。这句话属于( )。
A:主谓倒装 B:状中倒装 C:定中倒装 D:偏句倒装
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北宋张先词“云破月来花弄影”中,被王国维称为“境界全出”的是( )。
A:月来 B:花 C:弄 D:影
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什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。(鲁迅《生命的路》)这句话属于( )句。
A:询问 B:奇问 C:设问 D:反问
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啊!这不是我二十年来时时记得的故乡么?(鲁迅《故乡》)这句话属于( )句。
A:询问 B:奇问 C:设问 D:反问
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句子修辞的目标是要( )。
A:切合题旨 B:适合对象 C:符合交际主体身份 D:连贯流畅
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词语锤炼的目的就是要使语言做到( )。
A:准确明白 B:稳妥和谐 C:形象鲜明 D:新鲜生动
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“于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:‘桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。’客有吹洞箫者,倚歌而和之,其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇””(苏轼《赤壁赋》)。本段中形容洞箫声的作用的是( )。
A:如怨如慕 B:如泣如诉 C:舞幽壑之潜蛟 D:泣孤舟之嫠妇
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修辞应该注意( )等原则。
A:满足交际目的 B:适应言语环境 C:坚持不断创新 D:注重场合
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要是交际有效,必须坚持不断创新,这是言语交际的根本原则。( )
A:

对 B:


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贾岛“二句三年得,一吟双泪流”反映的是对锤炼句子的重视。( )
A:

对 B:


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“言之无文,行而不远”是孔子所说,这表明古人很早就注意修辞。( )
A:

对 B:


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整句指结构不一致,形式参差的句子。( )
A:

对 B:


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散句是指结构相同或相近,形式整齐的句子。( )
A:

对 B:


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词语锤炼要求做到简洁有力,就是要求多使用但音节词语。( )
A:

对 B:


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句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。( )
A:

对 B:


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所谓双生,就是指运用词语要多用双音节词,使词语稳妥和谐。( )
A:

对 B:


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言语交际中的互通式传播,最适宜于座谈会、日常生活中的群体聊天。( )
A:

对 B:


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短句指形体长,词语数量多,结构比较复杂的句子。( )
A:

对 B:


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盲流嘛,就是有活干就“忙”,没活干就“流”。( )
A:反语 B:比拟 C:双关 D:别解
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瞧我磨的剪子,多快。你想剪天上的云霞,做一床天大的被子,也剪得动。( )
A:比喻 B:夸张 C:反语 D:双关
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我很有幸跟她吵了一架。( )
A:比喻 B:夸张 C:反语 D:双关
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瘦死的骆驼比马大。( )
A:明喻 B:暗喻 C:借喻 D:比拟
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共产党像太阳,照到哪里哪里亮。( )
A:明喻 B:暗喻 C:借喻 D:比拟
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风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。( )
A:比拟 B:对偶 C:双关 D:别解
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谎言跑得再快,也永远追不上真理。( )
A:借代 B:借喻 C:拟人 D:拟物
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可是土匪们走上这十几里的大山背,他没想到包马蹄的麻袋片会踏烂掉在路上,露出了他们的马脚。( )
A:比喻 B:别解 C:双关 D:反语
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他喜欢泸州,我喜欢茅台。( )
A:借代 B:借喻 C:拟人 D:拟物
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矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。( )
A:借代 B:借喻 C:拟人 D:拟物
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下面对修辞方法及其作用的表述,正确的项是( )。
A:像一座火焰山一样喷吐着烈焰的汽车,缓缓地开出了油库。油库爆炸的危险小了,但汽车爆炸的危险却大了。运用了比喻的手法描写着了火的汽车燃烧的状态和高温,表现了情况的危险。 B:山,快马加鞭未下鞍,惊回首,离天三尺三。(毛泽东《十六字令 山》)运用了对比的手法,写出了山势的高险,表现了红军二万五千里长征的艰苦卓绝。 C:瀑布在襟袖之间,但我心中已没有瀑布了。我的心随着潭水的绿而摇荡。运用了夸张的手法,说明自己和瀑布挨得很近,表明自己与瀑布的亲近。 D:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(朱自清《春》)运用了拟人的手法表现春天的到来,使文章更加生动。
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下面对修辞方法及其作用的表述,正确的项是( )。
A:人生应该如蜡烛,从顶燃到底,一直都是光明的。运用比喻的手法,形象地说明人应当光明磊落地度过一生。 B:当兵一当三四年,打仗总打了百十回吧,可身上一根汗毛也没碰断。运用夸张的手法,极力强调身经百战而不受一点损失的情况。 C:春风得意染山河翠绿,日月知心织云天锦霞。运用了对比的手法,描写了祖国山河一片生机盎然的蓬勃景象,表达了对祖国的热爱。 D:真理可能被遮掩片刻,真理它却不会弯腰。运用了拟人的手法,形象地说明真理是不以人的意志为转移的,也是不可能被改变的。
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修辞格的运用要求主要有三项( ).
A:目的性 B:适应性 C:创新性 D:语境性
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下面对句子的修辞方法及其作用的表述,正确的是( )。
A:那溅着的水花,晶莹而多芒,远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。运用了比喻的手法,描写了水花的的颜色、形状和动态。 B:天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。运用了夸张的手法,说明了天台上个高峻。 C:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。运用了对比的手法,写出了山势的起伏而又微不足道。 D:这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。运用了拟人的手法,使文章的说理更加生动。
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修辞格具有特定的交媾格式,就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。( )
A:

对 B:


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“人不亏地皮,地不亏肚皮”这则谚语使用的是回环。( )
A:

对 B:


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修辞格具有跨文化特点,不同民族之间具有共同特性。( )
A:

对 B:


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比拟的方法在抒情散文和抒情诗歌中常常使用。( )
A:

对 B:


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移就和移觉这两种修辞格没有什么区别,二者的内涵相同。( )
A:

对 B:


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“他像他的父亲”这个句子使用了比喻中的明喻。( )
A:

对 B:


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修辞格的表义具有双重性,真实的意义往往是言外之意( )
A:

对 B:


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修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理,突破了逻辑限制。( )
A:

对 B:


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对比就是对偶,例如“虚心使人进步,骄傲使人落后”。( )
A:

对 B:


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事务语体一般很少使用修辞格,文艺语体使用修辞格比较普遍。
A:

对 B:


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政论语体不应具有以下特点( )。
A:鼓动性 B:逻辑性 C:适应性 D:随意性
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言语交际要以( )为纽带。
A:语音 B:句子 C:文化 D:性格
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言语交际最早的基本形式是( ),这种交际只能在同一时空条件下进行。
A:口头交际 B:书面交际 C:手势交际 D:体态交际
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事务语体的主要特点不包含( )。
A:准确性 B:简洁性 C:随意性 D:程式化
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风格准则属于( )。
A:角色原则 B:合作原则 C:礼貌原则 D:协调原则
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言语的时代风格最突出地表现在( )上。
A:语音 B:语法 C:句子 D:语汇
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非专业语体最突出的特点是( )。
A:通俗化 B:口语化 C:简洁化 D:书面化
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得体准则属于( )。
A:角色原则 B:合作原则 C:礼貌原则 D:协调原则
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激励准则属于( )
A:角色原则 B:合作原则 C:礼貌原则 D:协调原则
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文艺语体不包含( )。
A:韵文体 B:散文体 C:美术体 D:戏剧体
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在言语交际中,交际类型是对语言运用有重要影响的因素,是语境的特殊组成部分。言语常见的交际类型从不同角度大体可以分为三类,即( ).
A:独白型和会话型 B:正式型和随意型 C:口头型和书面型 D:话语型和手势型
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言语交际的基本原则包括( )。
A:角色原则 B:合作原则 C:礼貌原则 D:协调原则
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口头语体具有以下特点( )。
A:广泛性 B:随意性 C:生动性 D:通俗性
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书面语体应具有以下特点( )。
A:针对性 B:准确性 C:生动性 D:严密性
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语言的三要素语音、语汇、语法都是言语时代风格的主要表现。( )
A:

对 B:


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阅读苏轼和李清照的词,我们发现前者的词呈豪放风格,后者则是柔婉风格。( )
A:

对 B:


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幽默不同于讽刺,但与“滑稽”其实是一回事儿。( )
A:

对 B:


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政论语体的特点是逻辑性强,其它语体不讲究逻辑性。( )
A:

对 B:


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法官宣布审判结果属于口头型和正式型。( )
A:

对 B:


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书面语具有随意性的特点。( )
A:

对 B:


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男性语体和儿童语体都属于专业语体。( )
A:

对 B:


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华丽的风格与词语锤炼的简洁有力的目的是矛盾的,应摒弃这种风格。( )
A:

对 B:


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言语交际方式可以划分不同的类型,例如,同事之间的日常对话属于独白型。( )
A:

对 B:


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言语的民族风格,主要体现在语汇方面。( )
A:

对 B:


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简述质量准则与诚实准则的区别。
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分析题

李大婶和王大姐是住在同一个小区的邻居。一天早晨两人在菜场相遇。

李大婶:“哟,王大姐,买菜那?”

王大姐:“是啊,你瞧——都是儿子喜欢吃的。”

李大婶:“你儿子真聪明,学习成绩特别好!”

王大姐:“别提了,淘气死了。”

(1)以上王大姐的话语违背了主体规则中的哪两条准则?

(2)以上王大姐的后一句话语又符合主体规则中的哪一条准则?

(3)请说明以上王大姐的话语既违背主体规则又符合主体规则的原因。
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简述言语交际有哪些功能。
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关于作者

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