【电大代做】江西电大 护理心理学 网上在线形考作业

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【电大代做】江西电大 护理心理学 网上在线形考作业

海啸造成的毁灭性打击令目击者“目瞪口呆”的情绪状态是( )。
A:应激 B:激情 C:恐慌 D:心境
【答案】:A

( )不属于心理治疗的原则。
A:方法的灵活性 B:治疗的计划性 C:亲友的参与性 D:保密的严格性
【答案】:C

临床心理评估的主要功能不包括( )。
A:评估干预效果 B:提供干预依据 C:筛选干预对象 D:促进护患沟通
【答案】:D

适应最为复杂的感觉是( )。
A:视觉 B:听觉 C:味觉 D:触压觉
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解除心理压力的最常用、最有效办法不包括( )。
A:小憩 B:与人交谈 C:较剧烈运动 D:欣赏音乐
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护士用“早期可以治愈”为晚期癌症患者增添生存的希望,所采用的主要技术是( )。
A:解释 B:劝慰 C:激励 D:保证
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冠心病的流行病学调查显示,因种族、饮食习惯等显著差异,以下国家中患病率最低的是( )。
A:芬兰 B:南斯拉夫 C:尼日利亚 D:希腊
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心理咨询大多是( )的人际相互作用状态。
A:短期 B:长期 C:连续 D:间断
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人生观和世界观的所属范畴是( )。
A:个性心理特征 B:意志过程 C:理想信念 D:个性倾向性
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影响患者就医行为的最主要原因是( )。
A:就医经费 B:疾病认知 C:个体人格 D:社会支持
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( )实际上是个人主观推论泛化、扩张的结果。
A:印象整饰 B:晕轮效应 C:社会刻板印象 D:近因效应
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歌德创作《少年维特之烦恼》是应用( )的防御机制的典范之一。
A:合理化 B:幽默 C:转移 D:升华
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瞬时记忆在( )基础上产生。
A:听觉 B:感觉 C:知觉 D:视觉
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智力的核心成分是( )。
A:记忆能力 B:创造能力 C:抽象思维能力 D:观察力
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将特质区分为3个交叉重叠层次的是( )。
A:艾森克 B:卡特尔 C:奥尔波特 D:弗洛伊德
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帮助护士建立应对“职业形象反差”的心理准备,属于( )
A: 特色教育 B: 分层教育 C: 符合教育 D:模拟教育
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应激的常见行为反应不包括( )。
A:否认与转移 B:物质滥用 C:退化与依赖 D:无助与自怜
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“护士的情感,不应是一种( )情绪反应。”
A:随意的 B:直觉的 C:起伏的 D:理智的
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护理心理学独立的主要外在动因不包括( )。
A:人类健康观念变化 B:护理体制变革 C:医学模式转变 D:应用心理学的渗透
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日常人际间空间距离范围24英寸属于爱德华·霍尔所界定的( )。
A:亲密距离 B:公共距离 C:个人距离 D:社交距离
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悲哀为人和动物共有的基本情绪。( )
A:

对 B:


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埃里克森的人格发展阶段“自主性对羞怯和疑虑”相当于弗洛伊德人格发展阶段的性器期。( )
A:

对 B:


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护理心理学针对患者的研究,需注重其心理因素的致病机制。( )
A:

对 B:


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视觉的绝对阈限为“人能在晴朗夜晚看到48.28千米外的一支烛光”( )
A:

对 B:


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“学习一般游戏的必要动作技能”是幼儿期的主要人生发展课题。( )
A:

对 B:


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感觉的适应一般指感受性降低。( )
A:

对 B:


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我国学者提出的良好生活习惯包括“营养得当”。( )
A:

对 B:


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对人们健康危害最大的负性情绪状态是恐惧。( )
A:

对 B:


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“A”型人格是肿瘤病人的典型人格。( )
A:

对 B:


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“护士角色人格”与惯用概念“护士职业心理素质”的内涵相同。( )
A:

对 B:


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在多数负性情绪下,吸呼比率( )
A: 1 B: 1 C:=1 D:A+C
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心理咨询过程的主要特点未包括( )。
A:体现人际关系 B:重视个体差异 C:着重于正常人 D:选择适当场所
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某人的两种信息连续被人感知时,起作用的社会认知偏差是( )
A:

光环效应 B:

首因效应 C:

近因效应 D:

晕轮效应
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特质论的创始人是( )。
A:卡特尔 B:埃里克森 C:奥尔波特 D:艾森克
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以下人群中BS严重程度比例最高的是( )。
A:精神科医生 B:护士 C:外科医生 D:儿科医生
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患者角色所享有的主要权利不包括( )
A:享有医疗服务 B:得到尊重 C:保护个人隐私 D:免除社会角色
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癔症、疑病症患者应用最多的防御机制是( )。
A:合理化 B:转移 C:退化 D:反向
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主要生理性动机不包括( )。
A:瞌睡动机 B:性动机 C:干渴动机 D:疲乏动机
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南丁格尔针对护士角色所指“职业女性必须具备的3条”不包括( )。
A:正直 B:诚实 C:庄重 D:包容
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应激反应中最常出现的情绪反应是( )。
A:愤怒 B:焦虑 C:敌对 D:抑郁
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当患者躺在手术台上即发生较强烈情绪反应时,美国护士不主张( )。
A:时间再紧也暂停手术 B:按常规执行操作 C:鼓励其宣泄 D:认真倾听其诉说
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符合少许匹配模式的护士个体占护士群体的( )。
A:10%~15% B:5%~10% C:5%~15% D:都不对
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整合性复述又称( )。
A:有效性复述 B:维持性复述 C:精致性复述 D:机械性复述
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闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()
A:感觉 B:知觉 C:感受性 D:感觉阈限
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有学者认为,当今倡导的整体护理,实际是南丁格尔护理理念的( )。
A:继承 B:回归 C:进步 D:渗透
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言谈举止的规范训练属于( )的举措。
A:“特色教育’’ B:“分层教育’’ C:“符合教育” D:“模拟教育”
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临床心理评估的主要注意事项不包括( )。
A:保护患者隐私 B:尊重患者权益 C:引导患者合作 D:赢得患者认同
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辅助语言不包括声音的( )。
A:叹息 B:节奏 C:沉默 D:停顿
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心身疾病的心理治疗目标不包括( )。
A:消除心理社会刺激因素 B:消除不当生活方式 C:消除心理学病因 D:消除躯体症状
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( )不属于精神分析治疗的基本治疗技术。
A:解释 B:客观与中立 C:同感 D:自由联想
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心理护理的形式多样,诸如满足患者之信仰需求等。( )
A:

对 B:


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人类最早形成的精神需要是对劳动和交际的需要。( )
A:

对 B:


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导尿、注射等操作技能储存于护士的程序性记忆。( )
A:

对 B:


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护士角色人格区别于“角色人格”的关键词是其定义中的“特异性。( )
A:

对 B:


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人的生理性需要也具有一定的社会性。( )
A:

对 B:


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听觉的绝对阈限为“能在安静房间内听到16米外钟表的滴答声”。( )
A:

对 B:


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护理心理学研究具有医学研究的特征。( )
A:

对 B:


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患者对疾病的认知强度,具体表现为对疾病反应的敏感性和耐受性。( )
A:

对 B:


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观察法的最大优点是“患者可不受干扰”。( )
A:

对 B:


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情绪体验的强度首先取决于人的需求状态。( )
A:

对 B:


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典型胆汁质不包括( )的特征。
A:缺乏自制力 B:易怒 C:生硬急躁 D:刻板
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依据心身疾病发病的年龄特征,以下发病率最低的年龄段是( )
A:青年期 B: 65岁 C:中壮年期 D:少年期
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临终病人心理发展的主要阶段不包括( )
A:愤怒 B:接纳 C:否认 D:焦虑
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患者心理反应的主要形式未涵盖以下( )
A:焦虑 B:恐惧 C:愤怒 D:敌对
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( )不属于患者角色的义务
A:主动寻求诊治 B:掌握疾病知识 C:积极配合治疗 D:减缓疾病传播
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个体对疾病认知程度的显著差异,主要受其( )的影响。
A:疾病程度 B:个性特质 C:疾病信息 D:疾病知识
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以下人群中患者心理活动最复杂的是( )
A:老年患者 B:婴幼患儿 C:青年患者 D:中年患者
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护士角色人格是( )的特定概念
A:护理伦理学 B:护理心理学 C:护理管理学 D:护理教育学
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影响患者就医行为的最主要原因是( )
A:就医经费 B:疾病认知 C:个体性格 D:社会支持
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成就动机对个人发展和社会进步都具有( )积极作用。
A:巨大的 B:可观的 C:一定的 D:相当的
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护士的情感,不应是一种( )情绪反应。
A:直觉的 B:直接的 C:理智的 D:起伏的
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护士为“救死扶伤”忍辱负重是要素特质( )的体现。
A:高度负责 B:爱心 C:同情 D:忠于职守
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关于“护理心理学学科性质”的正确描述( )
A:护理学分支学科 B:心理学分支学科 C:医学心理学分支学科 D:A+B
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开展“心理状态对健康的影响”的美国学者爱尔玛是( )
A:心理学家 B:生理学家 C:社会学家 D:医学专家
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病痛体验的深浅,更主要取决于患者对疾病的( )。
A:适应程度 B:知识背景 C:认知强度 D:都不是
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中国心理卫生协会护理心理专业委员会成立于( )
A:1993年12月 B:1994年12月 C:1994年11月 D:1995年12月
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以下对人们身心健康有双重作用的情绪反应是( )
A:焦虑 B:愤怒 C:抑郁 D:敌对
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个体获得患者角色后,其原有的( )便被部分或全部替代。
A:工作角色 B:家庭角色 C:职业角色 D:社会角色
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护士对患者进行的健康宣教,可部分满足患者的( )
A:角色适应的需要 B:安全需要 C:康复需要 D:信息需要
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“患者心理需要的主要共性化特征”未涵盖以下( )。
A:不可预料性 B:个体差异性 C:不稳定性 D:错综复杂性
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个性结构中最活跃的因素是个性倾向性。( )
A:

对 B:


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应激或多或少均可造成身心健康的损坏。( )
A:

对 B:


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感知觉是维持人正常心理活动的充分条件。( )
A:

对 B:


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个体因违法事实而感到羞愧,是理智感的体现。( )
A:

对 B:


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对护士职业角色而言,最重要的注意品质是灵活性。( )
A:

对 B:


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动机、兴趣和信念都是需要的表现形式。( )
A:

对 B:


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酸葡萄心理是文饰作用的表现形式。( )
A:

对 B:


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护理心理学主要指心理护理。( )
A:

对 B:


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疼痛作为一种躯体症状,与机体损伤的程度成正比。( )
A:

对 B:


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护理心理学的主要研究对象是患者。( )
A:

对 B:


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何为心理护理?心理护理实施中的注意要点有哪些?
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患者不合作心理有何表现?护士如何实施心理护理?
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常见的心理咨询与心理治疗方法有哪些。
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解释心身疾病。举例说明常见的心身疾病的心理影响因素。
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阐述护士建立良好护患关系需具备的个性品质。
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什么是应激?应激反应对健康有哪些影响?
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患者小宇,女,17 岁,南方某中学,高二年级学生.因手腕部割伤急诊入院,生命体征平稳,已行外科手术处理,精神状态紧张,话少、面部表情呆滞。平时身体健康,性格内向,学习成绩良好。单亲家庭,与其母亲同住,母亲是公司职员。

(1)请你分析该患者当前的心理状况

(2)试分析其产生原因

(3)提出心理护理措施
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阐述人格障碍的表现特点。
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关于作者

580zuoye administrator

专注于辅导国开电大、继续教育8年有余,欢迎合作共赢。

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