【电大代做】广东电大 幼儿园手工 网上在线形考作业

通过580zuoye

【电大代做】广东电大 幼儿园手工 网上在线形考作业

一般来说,设计可以分为视觉传达设计、工业设计、空间环境设计三种类型。
A、正确
B、错误
C、
【答案】:A

设计是一种具有审美属性和精神价值的造物活动,它涉及人、社会、自然等诸多方面。在这一系统中,人具有主观能动性,所以设计也总是以人或围绕着人这个主体来进行。
A、正确
B、错误
C、
【答案】:A

学前儿童手工教育是在教师目的、有计划的引导下,幼儿通过对工具材料的心理操作和实际操作,创造出占有一定空间的、可视可触的具体形象活动过程。
A、正确
B、错误
C、
【答案】:A

手工制作及其作品可以和科学教育活动相结合。科学与艺术的关系好似一枚硬币的两面,两者紧密联系,缺一不可,相互促进。
A、正确
B、错误
C、
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纸偶,可利用纸卷筒(添画)成型、折叠添画成型或纺织品的边角料制作成型,各种手套稍加改造也可成型。
A、正确
B、错误
C、
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由于皮影偶制作的材料、加工及其操作表演具有很强的专业性,幼儿园及教师想要自己制作与表演是非常困难的。而纸影偶则弥补了这一不足。
A、正确
B、错误
C、
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在环境创设的过程中,教师要注意引导幼儿成为环境创设的设计者和参与者,让他们在实际操作过程中得到发展,鼓励他们充分认识自己的能力,增强他们的主人翁意识,锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力。
A、正确
B、错误
C、
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在变废为宝、经济适用的基础上,幼儿园环境创设应强调形式新颖和构思巧妙,以美观适宜的装饰环境不断启发幼儿的创造兴趣。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园户外环境美化与装饰应坚持因地制宜的基本原则,充分利用现有条件和空间,依据幼儿园的环境、自然条件、建筑物特点等加以巧妙设计和装饰。
A、正确
B、错误
C、
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教学活动区的环境创设在整体设计上,充分考虑幼儿年龄、心理特点及实际发展水平;要符合幼儿教育教学规律。
A、正确
B、错误
C、
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教学活动区的环境创设也主要是幼儿活动室的环境创设。
A、正确
B、错误
C、
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动力类科技制作是指所做物品能够通过某种动力的驱使产生变化或持续运动,从而演示出一定的科技原理或方法。
A、正确
B、错误
C、
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理想的游戏材料必须是游戏整体环境中的构成部分,并且在游戏中所产生的各种可能的解释和结果都能得到检验。
A、正确
B、错误
C、
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理想的游戏材料能够模拟幼儿身边各种生活环境(超市、医院游戏),并能通过游戏以及材料操作感知成人文化(过家家、结婚游戏)。
A、正确
B、错误
C、
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游戏材料的更新不是盲目的更换,一般是弃旧添新。
A、正确
B、错误
C、
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设计要与( ) 相结合,处理好人与自然、自然与社会的关系。
A、科学技术
B、文化传承
C、精神文明
D、 物质文明
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幼儿园设计一般包括( )。
A、整体规划设计
B、建筑设计
C、室内环境设计
D、 室外环境设计
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在设计的技术手段上,全面考虑( )等因素。
A、设计构思
B、材料选用
C、色彩搭配
D、 装饰手段与风格
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手工制作过程中,( )很强,它有助于幼儿良好生活习惯、学习习惯的形成;有助于培养幼儿热爱生活的良好品质;更有助于幼儿建立良好的人际关系、合作态度和团队精神。
A、程序性
B、合作性
C、主体性
D、 审美性
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幼儿园手工教学活动必须从( )这几个方面入手。
A、教师要引导幼儿从周围环境或日常生活中收集安全的,可用于手工活动的物品或废旧材料,并与幼儿一起将这些材料分别类地搁置好,为手工制作奠定物质基础。或
B、提供多种形式的手工操作机会、有目的、有计划地开展专题性手工教学活动,提高幼儿制作能力,并将其手工作品陈列在幼儿园或家中。
C、在掌握基本造型基础上,鼓励、指导幼儿学习运用多样化造型手段、多种材料进行综合造型,并且按个人意愿,喜欢方式制作玩具。
D、 加强手工应用以及手工与其他活动的横向联系。
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手工制作及其作品可以和( )相结合。
A、语言
B、健康
C、社会教育活动
D、 游戏活动及其他艺术活动
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在教学活动中,指(纸)偶的操作表演会使幼儿( ) 。
A、逐步了解生活
B、认识自然
C、熟悉社会获得知识
D、 提高表达能力
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传统木偶一般分为()等不同的艺术形式。
A、杖头木偶
B、提线木偶
C、纸袋木偶
D、 布袋木偶
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以手工制作为表现形式的环境创设可分为()
A、拼贴装饰
B、吊挂装饰
C、悬挂装饰
D、 综合性装饰
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户外环境是指幼儿园建筑以外的空间,包括( )等。
A、绿化
B、幼儿活动场地
C、幼儿园外墙饰
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活动室的环境创设应注意以下几个问题( ).
A、内容选择突出主题
B、装饰色彩鲜艳和谐
C、材料多样体现特色
D、 师生共同设计创设
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根据幼儿园室内环境的作用和功能,大致可划分为( )。
A、教学活动区
B、休息区
C、廊厅公共区
D、 盥洗室
E、生活服务区
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幼儿园科技小制作的制作原则()。
A、适合幼儿年龄特点,易于理解,制作过程简单易行,便于模仿。
B、作品形象生动,能激发幼儿形象思维和发散思维.
C、刺激幼儿产生动手操作的欲望。
D、 能够直观地反映或展示简单的科学原理和常识。
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科技小制作的类型()。
A、模型类
B、动力类
C、标本类
D、 模仿类
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理想的游戏材料承载着 ( )等符合游戏规则的基本信息。
A、健康
B、益智
C、规范
D、 启迪
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游戏材料是幼儿的操作工具,它具有( )等特点。
A、操作性
B、工具性
C、启发性
D、 活动性
E、可以反复使用
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布景中的物品摆置多采用()等形式或灯光投影方式。
A、平摆
B、吊挂
C、插接
D、 拼接
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布景的设置主要有以下几种()
A、仿真性装饰布景,包括房屋、家具、树木以及其他环境等。
B、想象性装饰布景,适合于剧情再创造的布景物件。
C、虚拟性装饰布景,如,灯光、投影、烟花等。
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舞台设计中的各个元素包括()等,
A、立体物
B、平面图
C、灯光
D、 装饰品
E、幻灯投影
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演出时幼儿面部化妆一般有( )。
A、头部
B、脸部
C、眼睛
D、 眉毛
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木偶
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户外环境
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廊厅公共环境
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设计在改良着我们的精神生活和物质生活。
A、正确
B、错误
C、
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对幼儿而言,幼儿园是其接受正规、系统教育的第一步,是终身教育的奠基阶段。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园环境设计包括内外墙饰、游乐设施、组合玩具、安全地面、山水景观、环境雕塑、活动室、寝室、专用教室、活动区角、公告栏,但不包括楼梯间、过道、盥洗室、课桌椅等。
A、正确
B、错误
C、
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在幼儿园,结合教育教学内容和优秀的幼儿文学作品,多采用简便易行的提线木偶。
A、正确
B、错误
C、
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综合性装饰为拼贴式和吊挂式的组合,它可以使某一环境显得更为 ,也是幼儿园环境创设运用最为广泛的形式,而且其中一种方式运用的越多越有利于环境创设。
A、正确
B、错误
C、
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廊厅公共环境是指教学活动区和休息区以外的室内环境,包括走廊、楼梯间、门厅、盥洗室、卫生间等这些不大或不被人注意的空间,但这些“细节”对幼儿的影响却是至关重要的。
A、正确
B、错误
C、
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通过一些具有科技含量的手工制作来引导幼儿积极动脑、动手,进而培养观察、思维和探究的初步能力,将幼儿好奇、好问、好动的天性化为自觉求知的兴趣和热爱科学的良好品质。
A、正确
B、错误
C、
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理想的游戏材料是激活幼儿思维敏捷性和发散性的触发器,是积极促进幼儿综合能力发展和提高的操作工具,而不是可有可无的消极被动物品,或仅仅是被占有物品。
A、正确
B、错误
C、
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游戏,是幼儿园教育的基本活动,游戏不仅给幼儿带来了快乐,更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。
A、正确
B、错误
C、
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不断调整、补充新的游戏材料可以极大地提高幼儿的游戏兴趣和游戏水平。
A、正确
B、错误
C、
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舞台美术是演出中除演员以外的一切造型因素的总称,包括舞台布景、灯光、服装、化妆、绘景、道具等。它们的综合设计称为舞台设计。
A、正确
B、错误
C、
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平面场景与仿真场景组合运用常用于儿童剧、角色表演游戏中。
A、正确
B、错误
C、
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在幼儿园,除重大节日或庆典活动外,幼儿的表演更多的则是在小剧场或表演区角。因此,为幼儿创设一个实用而愉悦的表演场所就显得很有必要,对幼儿的全面发展具有深远意义。
A、正确
B、错误
C、
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学前儿童手工是指幼儿徒手或( )使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。
A、借助简单工具
B、运用折叠
C、切割
D、 组合等加工
E、变形手段
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手工学习能够发展幼儿的( )。
A、观察力
B、记忆力
C、想象力
D、 创造力
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幼儿园环境创设的原则有( ).
A、教育目标与环境创设一致性原则
B、审美性与趣味性相结合原则
C、幼儿参与性原则
D、 内容的针对性和形式多样性原则
E、经济性与安全性原则
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在环境创设的过程中,教师要注意引导幼儿成为环境创设的( ),让他们在实际操作过程中得到发展,鼓励他们充分认识自己的能力,增强他们的主人翁意识,锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力。
A、设计者
B、主导者
C、参与者
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模型从功能和作用可分为( )。
A、舰船模型、车模型
B、飞行器模型
C、建筑模型
D、 智力拼板
E、沙盘及科幻模型
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游戏材料的开发与制作的基本原则( )。
A、明确目标、科学设计
B、挖掘资源、变废为宝
C、巧妙整合、及时更新
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以下()游戏材料是经过多轮操作实践检验和幼儿比较认可、喜爱的游戏材料。
A、认知、益智类
B、操作类
C、区角、角色表演类
D、 户外体育游戏材料
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设计和制作幼儿表演道具要做到:( )
A、符合幼儿身心发展规律
B、能反映幼儿天真活泼、聪明向上的特点
C、取材简单易得,便于制作
D、 避免成人化
E、想象性和奇异性道具要有真实的生活基础
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纸服装的设计制作方法与步骤( )。
A、收集与准备。
B、设计和构思。
C、根据所选定纸材的质地、特点引导学生加工、制作服装。
D、 基本加工技能主要是纸造型技巧。
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学前儿童手工
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皮影
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环境设计要结合幼儿园自身的条件和特色进行,并且与周边环境相融合,体现和谐、自然之美。
A、正确
B、错误
C、
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作为课程,对手工的学习与重视,始于19世纪末20世纪初。
A、正确
B、错误
C、
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总之,在幼儿手工教学过程中,要防止一刀切,不能用一个标准去衡量、评价幼儿的艺术行为和手工作品,对富有个性和创造性的表达要及时地给予支持和鼓励。
A、正确
B、错误
C、
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木偶戏的“演员”是双重的,真正当众“表演”的是幕后演员。
A、正确
B、错误
C、
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在幼儿园较大的空间,出现频率较高的装饰美化形式以拼图居多。
A、正确
B、错误
C、
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奔马和鸭子浮水属于自然动力型。
A、正确
B、错误
C、
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妆前使用的主要有:护肤油、粉底、各色胭脂、眼影、眼线液、眼线笔、眉笔、唇线笔、睫毛膏(油)、假睫毛、口红、唇彩、无色亮光油、定妆粉(阴影粉、提高光的白色粉、基础定妆粉)、摩丝、发乳、发胶以及各色戏剧妆油彩(特殊化妆造型使用)。妆后使用的主要有:卸妆油、卸妆棉、洗面奶、护肤霜等。
A、正确
B、错误
C、
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环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发,充分体现“以幼儿为本”的理念,强调环境的()等特点,使幼儿进入幼儿园就能感受并融入这个温馨和美的环境。
A、安全性
B、教育性
C、艺术性
D、 互动性
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( )是幼儿认识客观世界的基本要素。
A、观察
B、感受
C、体验
D、 操作
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学前儿童手工教育的意义()。
A、助于学前儿童身体和心智的发展
B、有助于丰富学前儿童认知能力的发展,提高审美能力
C、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成
D、 有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高
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学前儿童手工教育的任务( )。
A、认识并逐步学会使用手工材料和工具
B、教会学前儿童掌握基本的手工知识
C、教会学前儿童掌握基本的表现技能
D、 鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去
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指(纸)偶具有( )的特点。
A、造型简洁
B、材料方便易得
C、制作简单易行
D、 表演简单易行
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动力类科技小制作的形式有:()
A、人工动力型
B、自然动力型
C、电热能动力型
D、 水能动力型
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在动手制作游戏材料时要明确( )这样一些问题
A、主要操作对象时哪个年龄段的幼儿
B、如何避免安全隐患
C、其主要功能
D、 用怎样的材料制作才能发挥最佳功能和实效
E、在其他教育教学活动中如何使用
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幼儿演出化妆除了遵循一般的化妆原则外,应做到()这几个适合。
A、适合剧情的时代性(古、今)
B、适合剧情的地域性(中、外或特定区域)
C、适合幼儿天真活泼、积极向上的特点
D、 适合当前演出剧目与环境
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幼儿园环境创设
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《纲要》在表述艺术教育内容时明确指出,教师要“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。
A、正确
B、错误
C、
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手工制作与幼儿园教育教学实际相结合,一直是学前手工教育的主张。就幼儿园教育而言,手工制作可以广泛应用于所有教育教学活动、游戏活动、园所美化和活动室装饰等方面,这也是幼儿喜闻乐见的环境创设方式和游戏材料提供方式。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园布袋木偶制作通常分为三个部分。一是偶头制作,二是服饰制作,三是组合装饰。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园科技小制作是利用身边可取的简易材料,制作具有一定科学原理、科学知识或展示基本工作原理、功能或外观,并适合于幼儿智力、智能开发的玩具、模型或物品。它是启迪幼儿的心智,发展幼儿动手能力的一种有益的综合性操作活动。
A、正确
B、错误
C、
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小熊照相和羽毛桨赛艇属于电动动力型。
A、正确
B、错误
C、
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为幼儿提供多种多样的游戏材料是幼儿园教师的重要职能之一。
A、正确
B、错误
C、
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游戏材料的更新可以使对两种或两种以上的游戏材料进行重新组合,以改变其原有功能或作用;也可以改变其制作材料、外观或颜色等。
A、正确
B、错误
C、
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立体、半立体的仿真场景常用于大型的、正规的舞台演出。
A、正确
B、错误
C、
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设计是思想,一种计划、规划、设想,它具有( ) 等特征。
A、艺术性
B、科学性
C、创造性
D、 经济性
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皮影戏演出由ABCD等部分组成。
A、舞台设备
B、人员分工
C、皮影操纵
D、 剧目唱腔
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学前儿童手工教育
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人的许多优秀品质、健全的人格特征、良好的行为习惯等,都是从小养成的。可以说,幼儿教育在提高国民素质、增强国力上具有不可忽视的作用。鉴于此,幼儿园的一切都需要精心设计,只有这样,幼儿园才能拥有一个适合其身心健康发展的最佳环境和生活乐园。
A、正确
B、错误
C、
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在幼儿园环境创设过程中,只要掌握一定的要领,就会使原本复杂的设计变得简便易行。
A、正确
B、错误
C、
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手工制作是幼儿园教师的基本功,可以说,所有的幼儿园教育教学活动、游戏活动都有用到。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园舞台美术设计与制作的关键是布景。
A、正确
B、错误
C、
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舞台形式与设计原则()
A、舞美的创设应适合幼儿的特点,富于想象,形式活泼、夸张。
B、整体设计要与表现的主一题相一致。
C、设计中的各个元素搭配要和谐统一。
D、 设计具有时代性、区域性特点。
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幼儿园科技小制作
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动力类科技制作
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传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。
A、正确
B、错误
C、
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喷气飞机和不倒翁属于人工动力型。
A、正确
B、错误
C、
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调皮的猴子和彩色转盘属于自然动力型。
A、正确
B、错误
C、
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舞台美术兼有时间艺术和空间艺术的性质,是四维时空交错的艺术,具有很强的技术性和对物质条件的依赖性。
A、正确
B、错误
C、
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纸服装的设计与制作的工具材料。皱纹纸、棉纸、玻璃纸、塑料桌布、挂历纸,双面胶、胶带、剪刀以及其他辅助材料和用品。
A、正确
B、错误
C、
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设计活动与手工制作一脉相承,同源而异流。
A、正确
B、错误
C、
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理想的游戏材料所发挥的实际作用与功能是多重的、多变的,而非单一的。
A、正确
B、错误
C、
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在演出中舞台美术具有( )等几个方面的功能。
A、通过景物造型烘托人物形象与角色塑造
B、组织创造剧情和角色动作空间
C、表现动作发生的环境和地点。
D、 创造剧情所需的情调和气氛。
E、帮助演员揭示角色的内心 世界和剧本所表现的思想内容。
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对幼儿手工能力的评价主要从幼儿的操作过程和结果(作品)两个方面进行。从操作过程上看,主要从幼儿对活动的参与性、专注程度、工具材料的选用与操作、卫生习惯等方面来权衡;就手工作品而言,可以从构思(想象和创造性)、造型、情趣、材料运用、色彩搭配等方面来评量。
A、正确
B、错误
C、
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在幼儿园,偶制作与表演具有优良的传统,老一辈幼儿园教师几乎都会制作与表演,因为木偶剧既是幼儿喜闻乐见的艺术表演形式,也是幼儿园教师组织教育教学活动的重要手段,更是幼儿喜欢参与的活动之一。
A、正确
B、错误
C、
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休息区域的主要功能是让幼儿在疲劳或睡眠的时候得到很好的休息,在烦躁的时候获得安宁。因此,这里的布置应重点考虑和谐、宁静、温馨等因素。色彩的选择多以中性、鲜红色系列为主。
A、正确
B、错误
C、
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模型是物品外观的再现,是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。这类小制作虽不具机动性,但模型所呈现的形体和外观,仍然能使幼儿获得一定的科技知识。
A、正确
B、错误
C、
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游戏材料的开发与制作尽可能有效利用各种安全、无害的废旧物品,同时主要挖掘具有地狱特点的各种资源。
A、正确
B、错误
C、
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在幼儿园,童话剧和情景表演、角色游戏是经常开展的活动。 所以,亲手制作一些简易生动的布景是开展好这些活动的有效前提。
A、正确
B、错误
C、
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道具是一个广义的概念,是戏剧演出中所用的家具、器皿及其他一切用具的通称。
A、正确
B、错误
C、
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综合性装饰
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应该注意的是,学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺(注意造型结果,即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性),它更注意造型过程,而非造型结果。对幼儿来讲,手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动,是充满快乐与情感体验的过程。
A、正确
B、错误
C、
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游戏材料的开发与制作尽可能本着少花费多办事,不花费也办事的事半功倍制作原则进行。
A、正确
B、错误
C、
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舞台美术
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道具
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木偶,也叫傀儡、傀儡子、窟儡子。用它来表演的戏剧叫木偶戏或傀儡戏,即刻木为偶,以偶为戏,故木偶戏,是我国古老的民间艺术形式之一。
A、正确
B、错误
C、
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面部化妆一般有淡妆、浓妆及浓淡结合。
A、正确
B、错误
C、
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作为装饰的重要形式之一,吊挂式是将制作的手工成品或幼儿作品、实物进行错落有致地悬挂或悬吊,以烘托和营造某一局部环境的整体氛围与效果。
A、正确
B、错误
C、
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演出服饰包括服装与服装有关的饰物和其他角色需要的装饰品。
A、正确
B、错误
C、
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不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重。
A、正确
B、错误
C、
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布袋偶在过去20世纪50、60年代广泛应用于我国许多幼儿园和保育院,但是在多媒体、现代教育技术普及的今天,许多幼儿园已经慢慢不再运用。
A、正确
B、错误
C、
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皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物造型的统称。同木偶一样,皮影既具美术特征、 又具戏剧的表演样式,是集文学、音乐、美术、舞蹈、表演于一体的综合性民间艺术,它是通过白色幕布观看皮偶灯影的艺术表现形式,被称之为“电影之父”,更是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合的独特的艺术珍品。
A、正确
B、错误
C、
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生理学、心理学研究表明,双手的活动与动作的发展对大脑的教育、思维的发展有着积极的促进作用。因此,手工教育对幼儿手、眼、脑的协调发展具有重要意义。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律,充分挖掘和利用生活环境中的各种教育资源,设置能够使幼儿与环境相互作用的学习、活动、游戏情景的过程。
A、正确
B、错误
C、
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在设计的技术手段上,全面考虑设计构思、材料选用、色彩搭配、装饰手段与风格等因素.
A、正确
B、错误
C、
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作为未来的幼儿教师,不仅自己要学好并掌握丰富的手工知识和技能,更重要的是,还能够将学习到的手工知识和操作技能运用到学前教育实践中去,能够引导幼儿使用多种材料,运用不同的造型手段,制作丰富的手工作品或玩具。
A、正确
B、错误
C、
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环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发,充分体现”以幼儿为本”的理念,强调环境的()等特点,使幼儿进入幼儿园就能感受并融入这个温馨和美的环境。
A、安全性
B、教育性
C、艺术性
D、 互动性
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廊厅公共环境是指教学活动区和休息区以外的室内环境,包括走廊、楼梯间、门厅、盥洗室、卫生间等这些不大或不被人注意的空间,但这些”细节”对幼儿的影响却是至关重要的。
A、正确
B、错误
C、
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木偶戏的”演员”是双重的,真正当众”表演”的是幕后演员。
A、正确
B、错误
C、
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皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物造型的统称。同木偶一样,皮影既具美术特征、 又具戏剧的表演样式,是集文学、音乐、美术、舞蹈、表演于一体的综合性民间艺术,它是通过白色幕布观看皮偶灯影的艺术表现形式,被称之为”电影之父”,更是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合的独特的艺术珍品。
A、正确
B、错误
C、
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《纲要》在表述艺术教育内容时明确指出,教师要”指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。
A、正确
B、错误
C、
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环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发,充分体现以幼儿为本的理念,强调环境的()等特点,使幼儿进入幼儿园就能感受并融入这个温馨和美的环境。
A、安全性
B、教育性
C、艺术性
D、 互动性
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廊厅公共环境是指教学活动区和休息区以外的室内环境,包括走廊、楼梯间、门厅、盥洗室、卫生间等这些不大或不被人注意的空间,但这些细节对幼儿的影响却是至关重要的。
A、正确
B、错误
C、
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木偶戏的演员是双重的,真正当众表演的是幕后演员。
A、正确
B、错误
C、
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《纲要》在表述艺术教育内容时明确指出,教师要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
A、正确
B、错误
C、
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