【电大代做】广东电大 幼儿园班级管理 网上在线形考作业

通过580zuoye

【电大代做】广东电大 幼儿园班级管理 网上在线形考作业

研究者根据一定的研究目的、研究提纲,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法,称为( )。
A、实验法
B、比较法
C、个案法
D、 观察法
【答案】:D

通过观察、分析,找出研究对象的相同点和不同点是认识事物的一种基本方法,称为( )。
A、实验法
B、比较法
C、个案法
D、 观察法
【答案】:B

美国幼儿园班级管理的重点是()。
A、创设班级环境
B、建立合理常规
C、建立良好团队关系
D、 家园合作
【答案】:A

()是幼儿园班级管理工作的基础。
A、创设温馨和谐的管理环境
B、确立班级发展目标,制定可行计划
C、组织管理团队,实施管理计划
D、 开展评价工作,调整班级发展计划
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任何一个班级都是特殊的个体,不同的班级中幼儿实际情况不同,教师经验不同、专业水平不同,制定计划时有鲜明的个性,切忌照抄照搬,这体现了制定计划的( )。
A、整体性原则
B、目标性原则
C、差异性原则
D、 公平性原则
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在管理工作的四个基本环节中,( )起着检测、判断、矫正、反馈工作方向的作用。
A、制定计划
B、组织实施
C、检查调整
D、 总结评价
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( )是指评价者对自己的工作所作出的评价。
A、他人评价法
B、自我评价法
C、数量化评价法
D、 非数量化评价法
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( )是班集体的主体。
A、幼儿
B、教师
C、园长
D、 班长
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对班级管理的评价不只是幼儿园领导的事,还是幼儿园全体工作人员共同的事。应始终秉承幼儿园领导与幼儿园全体教师共同参与的理念。这体现了幼儿园班级管理评价的( )。
A、科学性原则
B、民主性原则
C、客观公正性原则
D、 评价与指导相结合原则
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影响幼儿园班级管理组织的内在因素主要包括教师、幼儿以及( )等。
A、园领导
B、园制度
C、教师与幼儿之间的相互关系
D、 家长
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观察法是通过观察、分析,找出研究对象的相同点和不同点。它是认识事物的一种基本方法,也是幼儿园班级管理研究的基本方法之一。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园班级管理的内在目的就是幼儿园在生存和发展的基础上,形成自己的办园特色,打造自己的办园品牌。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园班级管理工作的重要任务之一就是要确立明确的班级发展目标,制定详细的可行计划。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园班级管理要遵循规范与创新并举的管理原则、集体与个体相结合的管理原则、保教结合的管理原则、家园合作的管理原则。
A、正确
B、错误
C、
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保教结合是一个整体概念:”保”和”教”是幼儿园教育整体的相同方面。”保”就是保护幼儿的健康。”教”即幼儿园的教育教学。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园班级管理过程可以划分为计划制定、组织实施、检查调整和总结评估四个具体工作环节。
A、正确
B、错误
C、
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制定班级管理计划时,要注意处理好班级中人、物、财、时间、空间等各组成要素之间的关系,充分利用、协调班级资源,实现最终的管理目标。这体现了整体性原则。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园班级管理评价的真正意义在于查找班级管理中的不足,从而对工作进行调整和改进。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园班级管理评价方法中的自我评价即评价者对自己的工作所作出的评价。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园班级管理评价方法中的他人评价就是指他人的评价,如园长、其他班级的老师、上级领导等对班级管理工作的评价。
A、正确
B、错误
C、
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简述幼儿园班级管理的研究方法。
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简述幼儿园班级管理的任务。
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观察法
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幼儿园班级管理评价
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管理的观念和实践已经存在了数千年,但管理作为一门学科出现是在( )。
A、18世纪
B、19世纪末
C、20世纪末
D、 17世纪
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纵观管理理论发展的历史,大致可以分为三个阶段,第一阶段为( )。
A、古典管理理论
B、行为科学理论
C、现代管理理论
D、 一般管理理论
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管理者在对被管理者有充分了解和分析的基础上,通过适当的方式对被管理者进行宣传教育,从而引导被管理者的行为,实现组织的整体目标,这是管理的( )。
A、经济方法
B、法律方法
C、行政方法
D、 启发教育法
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管理的基本方法中,经济方法的特点是( )、关联性、灵活性和平等性。
A、规范性
B、权威性
C、利益性
D、 强制性
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启发教育法的特点是( )、灵活性和长期性。
A、启发性
B、针对性
C、利益性
D、 强制性
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( )是幼儿园班级管理的核心。
A、家园沟通
B、幼儿常规的培养
C、个别教育
D、 全面发展
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( )是班级管理的难点。
A、家园沟通
B、幼儿常规的培养
C、个别教育
D、 全面发展
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( )体现了教师的教育素养和教育机智。
A、沟通能力
B、组织能力
C、随机观察
D、 有计划的观察
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由于幼儿是身心发育尚未成熟的幼儿,有时会出现意外的事件,这就要求幼儿教师具有( )。
A、合作能力
B、沟通能力
C、组织教育活动的能力
D、 急救和处理能力
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在班级管理中保育员应具备的素质包括( )、丰富的知识、熟练的操作技能和处理意外事故和急救处理的能力。
A、合作精神
B、奉献精神
C、集体意识
D、 吃苦精神
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古典管理理论是指19世纪末20世纪初在美国、法国、德国等西方国家形成的有一定科学依据的管理理论。
A、正确
B、错误
C、
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法律方法是运用法律规范及类似法律规范性质的各种行为规则进行管理,即人们常讲的”法治”。
A、正确
B、错误
C、
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启发教育法是指管理在对被管理者有充分了解和分析的基础上,通过适当的方式对被管理者进行宣传教育,从而引导被管理者的行为,实现组织的整体目标。
A、正确
B、错误
C、
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泰勒是美国古典管理学家,科学管理的创始人,被管理界誉为科学管理之父。
A、正确
B、错误
C、
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老师是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保教任务的基本单位。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿既是幼儿园的服务对象,又是幼儿园教育的合作者和幼儿园的首要公众。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园班级管理的内容包括对班级中教师和幼儿的管理、班级财务管理、班级物品管理、班级活动时间管理、班级活动空间的管理和班级信息管理。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿教师的观察能力主要包括以下两类:有计划的观察能力和无计划的观察能力。
A、正确
B、错误
C、
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在幼儿园财务管理中,涉及班级财务管理的主要有办公费、幼儿用品费和伙食费。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园班级物品管理可以分为两大类:班级设施设备管理和班级用品管理。
A、正确
B、错误
C、
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简述启发教育法的特点。
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简述教师素质提高的方法。
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启发教育法
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幼儿园班级管理中的组织工作主要包括( )、班长职责的确定、教师素质能力的培养等方面。
A、班长的选拔
B、主任的选拔
C、园长的选拔
D、 家委的选拔
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( )是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保教任务的基本单位,其管理水平的高低对幼儿身心健康全面发展,完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
A、家长
B、幼儿
C、教师
D、 班级
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作为班级中重要的领军人物—-( ),在幼儿园班级工作中发挥着重要的领导作用。
A、家长
B、幼儿
C、教师
D、 班长
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班长作为联系园领导和教师的中间环节,起到中介和桥梁作用,具体来说要当好四种角色,包括执行者、调度者、( )、协调者。
A、领导者
B、管理者
C、教育者
D、 学习者
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班长应与配班老师、同年级教师、园领导、幼儿家长等建立良好的合作关系。这体现了班长的( )。
A、观察能力
B、反思能力
C、沟通协调能力
D、 学习能力
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( )是幼儿园教师的一项基本功,是教师了解幼儿、有针对性地对儿童实施教育所必需的一种能力。
A、欣赏能力
B、良好的观察力
C、执行能力
D、 反思能力
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班级教养工作具有更直接的目的性,它是按社会的要求,以国家的教育方针、教育培养目标为依据,结合幼儿园教育任务和工作目标,同时针对本班幼儿具体实际,将目标具体化,从而实施教育工作,使目标真正落实到本班幼儿身上。这体现了班级教养工作的( )。
A、目的性和教育性
B、目的性和整体性
C、整体性和教育性
D、 教育性和控制性
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幼儿教育没有一个统一固定的模式。教师需根据不同环境条件,考虑本班实际及班上每个幼儿的特点,创造性地制定本班的计划,选择和设计适合于本版幼儿的教育内容和方法。这体现了班级教养工作的( )。
A、目的性
B、创造性
C、整体性
D、 控制性
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教养工作并非仅限于传授知识与发展智力,还需要注重培养良好的品德行为,促进幼儿身体和心理健康成长,即德、智、体、美全面整体发展。这体现了班级教养工作的( )。
A、目的性
B、创造性
C、整体性
D、 控制性
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学期教养计划包括( )、本学期工作任务目标、各方面的具体内容要求及本学期将采取的一些新措施。
A、班况分析
B、工作要求
C、工作内容
D、 工作措施
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幼儿园班级管理中的组织工作主要包括园长的选拔、班长职责的确定、教师素质能力的培养等方面。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保教任务的基本单位,其管理水平的高低对幼儿身心健康全面发展,完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
A、正确
B、错误
C、
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作为班级中重要的领军人物—园长,在幼儿园班级工作中发挥着重要的领导作用。
A、正确
B、错误
C、
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班长应与配班老师、同年级教师、园领导、幼儿家长等建立良好的合作关系。
A、正确
B、错误
C、
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班长相对于园领导而言是下级,是执行者。
A、正确
B、错误
C、
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班长的选用关系到能否提高管理效率,能否在幼儿园内部形成良好风气与和谐的人际关系,进而使得本班教师同心协力,实现共同的奋斗目标。
A、正确
B、错误
C、
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班长的选拔原则一是要有高尚的品德,为人师表的品行;二是良好的职业道德,明确的角色意识。
A、正确
B、错误
C、
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良好的观察力是幼儿园教师的一项基本功,是教师了解幼儿、有针对性地对儿童实施教育所必需的一种能力。
A、正确
B、错误
C、
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教师要做到”五会”、”二熟练”、”一规范”。
A、正确
B、错误
C、
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班级保教人员即教师是教养活动的主体,教师作为班级教养工作的组织管理者,在教养过程中起主导作用。
A、正确
B、错误
C、
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班长的选拔条件
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班长的职责
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教育机智
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班级
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小班幼儿一般是指()的幼儿。
A、3-4岁
B、2-3岁
C、4-5岁
D、 5-6岁
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小班幼儿的思维在不断改变,由( )发展。
A、直觉行动思维向具体形象思维
B、具体形象思维向直觉行动思维发展
C、抽象思维向具体思维
D、 具体思维向抽象思维
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( )是词汇飞跃发展的时期,可达1100个左右。
A、3-4岁
B、2-3岁
C、4-5岁
D、 5-6岁
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中班幼儿的有意注意开始逐步发展,呈现出从( )转化的趋势。
A、无意注意向有意注意
B、有意注意向无意注意
C、有意注意
D、 无意注意
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( )幼儿出现了抽象思维的萌芽。
A、3—4岁
B、4—5岁
C、5–6岁
D、 6—7岁
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大班幼儿的大脑结构已相对成熟,大脑的兴奋和抑制过程表现( )。
A、兴奋和抑制过程平衡
B、兴奋强于抑制过程
C、抑制强于兴奋过程
D、 兴奋、抑制过程都很弱
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在集体生活中,4-5岁幼儿不仅开始表现出自信,而且( )开始萌芽。
A、安全意识
B、规则意识
C、交往意识
D、 合作意识
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( )儿童的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展。
A、3岁以后
B、4岁以后
C、5岁以后
D、 6岁以后
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托班幼儿的运动发展处于( )发展阶段。
A、小肌肉
B、小肌肉群
C、大肌肉群
D、 大肌肉
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注意物品的选用是否合适,比如活动材料架有没有太锐的角会导致幼儿碰伤。这体现了( )原则。
A、适应性
B、经济性
C、开放性
D、 安全性
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托班幼儿的运动发展处于大肌肉发展阶段,喜欢重复地做搭积木类的游戏,动作常显得笨拙可爱,而小肌肉(手指等)运动的能力则更弱。
A、正确
B、错误
C、
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小班幼儿能够进行想象,同时恐惧感逐渐发展起来。
A、正确
B、错误
C、
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大班幼儿逐渐建立起了性别意识。
A、正确
B、错误
C、
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在常规教育的过程中,教师要研究影响常规建立的因素和幼儿生理、心理上存在的差异,教师要根据不同孩子的不同情况有针对性地进行教育。
A、正确
B、错误
C、
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对于幼儿而言,游戏是一种符合其身心发展的、快乐而自主的实践活动,是儿童早期特有的一种学习方式,也是幼儿参与的主要活动。
A、正确
B、错误
C、
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中班幼儿的有意注意开始逐步发展,呈现出从有意注意向无意注意转化的趋势。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园的物质环境,主要包括园舍建筑,园内装饰,设备条件,物理空间的设计与利用,活动材料的数量、种类、选择与搭配等。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园的场所布置应该是动态的,可以时时根据教育的要求有所改变,而不能是一成不变的。
A、正确
B、错误
C、
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班级物质环境创设的开放性原则是指创设班级环境,不仅要考虑班级内的环境要素,同时也要重视班级外的环境要素,将两者有机结合,协同一致地对幼儿施加影响。
A、正确
B、错误
C、
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幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
A、正确
B、错误
C、
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中班幼儿的年龄特点以及教育常规管理的要求。
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幼儿园班级物质环境创设的原则。
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个别教育
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班级物质环境
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关于作者

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