【电大代做】形成性测评系统 5205781 中外教育简史(省) 网上在线形考作业

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【电大代做】形成性测评系统 5205781 中外教育简史(省) 网上在线形考作业

( )的设立标志着我国封建官学制度的确立。

A、太学
B、官邸学
C、鸿都门学
D、文翁兴学
【答案】:A

在学习方法上,( )提出了“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”的思想。

A、孔子
B、董仲舒
C、王献之
D、韩愈
【答案】:D

( )的教育论著《师说》对教师问题做了精辟的论述。

A、孔子
B、董仲舒
C、王献之
D、韩愈
【答案】:D

下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容?( )

A、射
B、御
C、诗
D、数
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《劝学》篇是( )的著作。

A、孟子
B、孔子
C、老子
D、荀子
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( )所办的私学在教育对象上坚持“有教无类”的办学方针。

A、孔子
B、墨子
C、孟子
D、荀子
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( )是西汉最著名的儒家学者,被称为“汉代孔子”。

A、董仲舒
B、孟子
C、刘殷
D、王羲之
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西周的国学是由( )主持。

A、天子
B、大司徒
C、大司乐
D、太宰
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西周建立的两大学校系统是( )。

A、国学
B、乡学
C、官学
D、私学
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唐朝参加科举考试的考生主要有哪些来源?( )

A、生徒
B、乡贡
C、国子学
D、太学
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下列属哪些于秦朝的文教政策( )。

A、“书同文”、“行同伦”
B、禁办私学、焚书坑儒
C、以吏为师、以法为教
D、“独尊儒术”的文教政策
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唐朝的科举分为()两大类。

A、文科
B、常科
C、武科
D、制科
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原始社会的教育具有哪些特点?( )

A、原始社会的教育具有阶级性
B、原始社会的教育不具有阶级性
C、原始社会的教育不是专门的社会活动
D、原始社会的教育水平极端低下
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春秋战国时期的私学对我国教育的发展有哪些重要的贡献和意义。( )

A、打破了“学术官守”的局面
B、扩大了教育对象
C、丰富了教育内容
D、促进了教育理论与实践的发展
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孔子提出教师的基本任务是“传道、授业、解惑”。


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国学专为统治阶级的上层贵族子弟而设,按学生的年龄和程度又分为大学和小学。


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南朝宋文帝又开设了医学,这是我国古代教育分科教授制度的开始。


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孟子提出了“庶富教”的治国思想。


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一般认为学校大概产生于原始社会末期或奴隶社会初期,有成均、痒。


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韩愈是宋代著名的文学家、思想家、教育家。


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( )的基本政治主张是“为政以德”。

A、孔子
B、墨子
C、老子
D、荀子
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( )教育理论主张性恶论。

A、孔子
B、墨子
C、孟子
D、荀子
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( )是我国历史上第一个奴隶制国家。

A、夏
B、商
C、西周
D、东汉
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在选士制度上,( )实行“九品中正制”。

A、魏晋南北朝
B、战国时期
C、汉朝
D、唐朝
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“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?( )

A、商代
B、夏代
C、西周
D、东周
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“状元”一词始于( )。

A、隋朝
B、唐代
C、宋朝
D、元朝
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( )被称为“书圣”。

A、董仲舒
B、孟子
C、刘殷
D、王羲之
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“三纲五常”是( )伦理道德教育的主要内容。

A、董仲舒
B、孟子
C、刘殷
D、王羲之
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孔子的道德教育原则。( )

A、立志乐道
B、自省自克
C、身体立行
D、改过迁善
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下列哪些属于地方官学按地方行政建制设立的学。( )

A、学
B、校
C、痒
D、序
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孔子的教育教学内容具有哪些特点。( )

A、重人事,轻宗教
B、重视生产劳动
C、轻视生产劳动
D、重文轻武
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哪些是孟子的教育原则与方法。 ( )

A、尚志养气
B、刻苦锻炼
C、反求诸已
D、自求自得
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“蒙学”也叫做“精庐”。一般士人进入太学前接受的初等教育多依靠“蒙学”。


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荀子主张的教育目的继承了孔孟,主要是在于培养士、君子与圣人。


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目前一般认为,私学的首创者是以孔子为代表的一批教育家。


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汉朝私学是一种设于宫廷内的学校,是朝廷专门为外戚贵族及功臣子弟们设立的贵族学校。


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诗赋是科举考试的一种主要方法,各科考试都要用到。


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六艺是指礼、乐、射、词、书、数。


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在选士制度上,( )实行“察举制”。

A、魏晋南北朝
B、战国时期
C、汉朝
D、唐朝
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( )教育理论主张性善论。

A、孔子
B、墨子
C、孟子
D、荀子
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( )是古代学校的萌芽。

A、痒
B、上痒
C、成均
D、序
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( )是我国古代教育史上最早系统而全面地阐述教育教学思想的教育学专著。

A、《论语》
B、《孟子》
C、《大学》
D、《学记》
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对原始社会教育的特点描述正确的一项是( )。

A、没有阶级性
B、有组织性
C、有等级性
D、无目的性
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稷下学宫是哪个国家设立的( )。

A、鲁国
B、齐国
C、秦国
D、魏国
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下列哪些是隋唐的文教政策?( )

A、重振儒术
B、兼容佛道
C、禁办私学、焚书坑儒
D、以吏为师、以法为教
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韩愈提出了教师的基本任务是“传道、授业、解惑。


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唐朝官学有严格的考试制度,各级学校均有旬试、岁试和毕业试。


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稷下学宫采取的是学术自由、兼容并包、择善从之的政策。


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唐朝科举考试的主要方法有帖经、墨义、口义、策问、诗赋五种。


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地方学校包括州府、县两级,是在全国推行的统一的学制。


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( )是宋朝的第二大宗教。

A、佛教
B、道教
C、基督教
D、斯兰教
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壬子·癸丑学制是以( )的学制为蓝本。

A、美国
B、英国
C、日本
D、法国
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( )年提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,这是建设中国特色社会主义教育的指导方针。

A、1981
B、1982
C、1983
D、1984
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( )认为教育的目的是“明人伦”。

A、韩愈
B、朱熹
C、王守仁
D、颜元
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( )中共中央国务院在《关于加速科学技术进步的决定》中明确提出“科教兴国”的战略。

A、1995年5月
B、1995年10月
C、1996年5月
D、1996年10月
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“书院”的名称始见于( )。

A、隋朝
B、宋朝
C、唐朝
D、明朝
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《大同书》的作者是( )

A、康有为
B、张之洞
C、梁启超
D、胡适
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( )苏区召开中华苏维埃第一次全国代表大会,通过了《中华苏维埃共和国宪法大纲》。

A、1930年11月
B、1931年11月
C、1931年12月
D、1932年12月
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延安大学是由哪些学校合并成立的。( )

A、陕北公学
B、中国女子大学
C、泽东青年干部学校
D、中华职业教育社
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明朝的地方官学主要有( )两类。

A、儒学
B、社学
C、府学
D、州学
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下列属于维新运动中文化教育方面的改革措施有( )。

A、废除八股、改革科举制度
B、设立京师大学堂
C、筹办各级各类学校
D、派人出国游学
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下列哪些是职业教育思潮的主要倡导者( )。

A、陆费逵
B、庄俞
C、蔡元培
D、黄炎培
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下列属于陶行知的教育思想的是( )。

A、学校即教育
B、生活即教育
C、社会即学校
D、教学做合一
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下列属于王安石的改革( )。

A、改革太学
B、重整地方学校
C、设置专门学校
D、改革科举考试制度
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生活即教育就是要求教育与实际生活联系。


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1922年新学制将学龄前教育正式列入学制系统。


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在教育实践中,杨贤江坚持“尚自然”、“展个性”的教育原则。


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在教育内容上,维新派主张坚持中学、排斥西学。


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我国教育史上第一个系统的学制是“壬寅学制”。


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明朝的尊经崇儒,特别推崇程朱理学。


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《癸卯学制》公布实行是在( )。

A、1903年
B、1904年
C、1922年
D、1928年
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( )是中国第一部运用马克思主义原理阐述教育的著作,体现了杨贤江的主要教育思想。

A、《教育史》
B、《新教育大纲》
C、《对于新教育之意见》
D、《中华人民共和国教育法》
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岳麓书院位于( )。

A、江西
B、湖南
C、河南
D、武汉
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( ),民国临时政府正式设立教育部,任命蔡元培为教育部长。

A、1911年
B、1912年
C、1913年
D、1916年
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( )主张教育要培养出“经世致用”的人才。

A、韩愈
B、朱熹
C、王守仁
D、颜元
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提出了“五育”并重的教育方针。( )

A、杨贤江
B、陶行知
C、蔡元培
D、黄炎培
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( ),京师大学堂改名为北京大学。

A、1903年
B、1904年
C、1912年
D、1928年
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下行哪些是宋朝“重文”的文教政策。( )

A、重振儒术
B、尊孔崇儒
C、提倡佛道
D、促使理学的形成与发展
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下列属于明清的文教政策的是( )。

A、重振儒术
B、尊孔崇儒
C、尊孔崇儒,以程朱理学为指导思想
D、文化专制,禁锢思想
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下列属于新文化运动时期的教育思潮的是( )。

A、平民教育思潮
B、国家主义教育思潮
C、工读主义教育思潮
D、职业教育思潮
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下列哪些是王守仁的教学原则和方法。( )

A、知行合一
B、自求自得
C、顺应儿童天性的教学方法
D、 格物致知
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下列哪些属于新文化运动推动的教育改革。( )

A、废除读经,提出新的教育宗旨
B、学校教学采用国语和白话文
C、男女平等受教育权的确立
D、学术团体与大学改革
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下列属于北宋的三次兴学的是( )。

A、庆历兴学和胡嫚“苏湖教法”
B、熙宁、元丰兴学和王安石的教育改革
C、崇宁兴学
D、尊经崇儒
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康有为、梁启超都非常重视儿童教育和女子教育。


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宋朝的科举大致上沿用了唐朝旧制,设有常科与制科等。


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十月革命以后,马克思主义作为革命的指导思想传人中国。


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20世纪20年代,著名教育家晏阳初、陶行知、朱其慧等人发起成立了中华平民教育促进会。


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明清时期的私学有了进一步的发展,就层次而言,划分为蒙学和经馆学。


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我国第一个比较完整的、经法令正式公布并在全国实行的学校教育体系,称“壬寅学制”。


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( )的基本教育思想是“中学为体,西学为用”。

A、康有为
B、张之洞
C、梁启超
D、胡适
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( )认为教育培养人才是治国安邦的基础。

A、韩愈
B、朱熹
C、王守仁
D、颜元
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( )哲学思想的核心是“心即理”。

A、韩愈
B、朱熹
C、王守仁
D、颜元
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万木草堂的创始人是( )。

A、康有为
B、张之洞
C、梁启超
D、胡适
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下列哪些是颜元论教育的作用。( )

A、教育的经济作用
B、教育的社会政治作用
C、教育对儿童的作用
D、教育对人性发展的作用
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明朝的宗学专为平民设立的学校。


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官方举办的书院有张九宗书院、集贤书院等。


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洋务派主张”中学为体,西学为用”。


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元朝是蒙古族建立的全国统一政权。


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宋真宗时是北宋佛教最盛时期。


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王守仁提出了著名的“训蒙教约”,规定道德训练的标准为孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八目。


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在考试内容上,宋朝科举制度也是仿照唐制,考诗赋、帖经、墨义。


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( )是由工业资本家中的慈善人士开办的,不受教会的控制。

A、导生制学校
B、幼儿学校
C、文法学校
D、公学
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智者实际是指( )。

A、职业教师
B、军人
C、艺术家
D、贵族
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( )正式确定“文法学校”这一名称。

A、1385年
B、1386年
C、1387年
D、1388年
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( )主要是指设在修道院内的教育机构,是基督教修行制度的产物。

A、修道院学校
B、大教堂学校
C、中世纪大学
D、城市学校
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亚里士多德的教育代表作是( )。

A、《理想国》
B、《政治学》
C、《乌托邦》
D、《巨人传》
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( )提出普及教育的思想,认为应当使每一个儿童不分性别和等级都受到教育。

A、伊拉斯谟
B、蒙田
C、拉伯雷
D、马丁·路德
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( )是一种非常节省师资的慈善学校。

A、导生制学校
B、幼儿学校
C、文法学校
D、公学
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“三艺”为( )所创设。

A、柏拉图
B、智者派
C、亚里士多德
D、苏格拉底
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英国有两种重要意义慈善学校分别是( )。

A、导生制学校
B、幼儿学校
C、文法学校
D、公学
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( )产生于文艺复兴时期,其目标是升入牛津、剑桥大学,属中等教育性质,实施天才教育和绅士教育,享有很高的声望。

A、导生制学校
B、幼儿学校
C、文法学校
D、公学
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古罗马的历史通常分为哪些时期。( )

A、王政时期
B、共和时期
C、帝国时期
D、古风时期
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骑士教育是一种特殊形式的家庭教育,通常分为哪几个阶段?( )

A、骑士教育阶段
B、宗教教育阶段
C、礼仪教育阶段
D、侍从教育阶段
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古希腊文化和教育的发展过程划分几个阶段。( )

A、荷马时代
B、古风时代
C、古典时代
D、希腊化时代
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下列属于北欧人文主义的教育家( )。

A、伊拉斯谟
B、蒙田
C、拉伯雷
D、马丁·路德
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昆体良认为教育者应当尊重受教育者的个性差异和年龄差异。


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经院哲学内部主要是唯名论和唯实之间的斗争。


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文艺复兴运动是以复兴古希腊、古罗马文化的形式出现的。


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公学跟文法学校性质截然不同。


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《荷马史诗》包括《伊利亚特》和《奥德赛》两个部分。


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美国教育领导的分权形式,在全世界是最典型的。


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文艺复兴运动实质上是一次( )的文化革命。

A、奴隶主阶级
B、封建阶级
C、资产阶级
D、无产阶级
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( )的教育思想的一个重要内容是“智德统一”论。

A、柏拉图
B、智者派
C、亚里士多德
D、苏格拉底
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( )是西方教育史上第一个明确提出按照儿童年龄自然发展规律来进行教育的教育家。

A、亚里士多德
B、柏拉图
C、昆体良
D、西塞罗
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( )是日本近代教育发展的总纲领,在日本近代教育史上占有重要的地位。

A、《教育敕语》
B、《学校令》
C、《帝国大学令》
D、《师范学校令
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( )认为教育的最高目的是培养政治家,而只有优秀的雄辩家才有可能成为真正的政治家。

A、伊拉斯谟
B、斯图莫
C、昆体良
D、西塞罗
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19世纪30年代,( )掀起了一次重要的普及义务教育运动,即公立学校运动。

A、英国
B、美国
C、法国
D、德国
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伊拉斯谟是文艺复兴时期著名的( )人文主义教育家。

A、英国
B、法国
C、尼德兰
D、意大利
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( )是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。

A、蒙田
B、莫尔
C、伊拉斯谟
D、斯图莫
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经院哲学所要解决的基本问题是( )

A、调和哲学和神学之间的矛盾
B、调和哲学与现实之间的矛盾
C、调和理性和信仰之间的矛盾
D、调和理性和神学之间的矛盾
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西欧的教会学校主要包括哪些( )。

A、修道院学校
B、大教堂学校
C、堂区学校
D、教堂学校
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亚里士多德认为与灵魂三个组成部分相对应的教育分别是( )。

A、体育
B、德育
C、智育
D、美育
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“三艺”是指( )。

A、文法
B、修辞学
C、辩证法
D、对比法
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雅典教育主要是军事化教育。


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在17—18世纪,德国中学的主要形式是文科中学。


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《愚人颂》是蒙田的代表作。


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《初等教育法》的颁布,标志着英国国民教育制度的正式形成。


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文艺复兴运动涉及文学、艺术、哲学、科学和教育等方面,其指导思想是人文主义。


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行会学校和基尔特学校属于高级学校性质。


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( )是西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家。

A、柏拉图
B、智者派
C、亚里士多德
D、苏格拉底
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《雄辩术原理》是( )教育代表作。

A、伊拉斯谟
B、斯图莫
C、昆体良
D、西塞罗
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( )《初等教育法》的颁布,是英国国民教育制度正式形成的标志。

A、1870年
B、1871年
C、1872年
D、1873年
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宗教改革运动发生于( )的德国。

A、1514年
B、1515年
C、1516年
D、1517年
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“希腊三贤”是指( )

A、柏拉图
B、智者派
C、亚里士多德
D、苏格拉底
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昆体良强调体罚的方法。


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骑士是西欧封建社会的等级制度中最低一级的贵族,是封建社会的基本武装力量。


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荷马时代的教育是一种非制度化的教育,其目的是培养像阿喀琉斯那样勇敢、武艺高强和像奥德修斯那样足智多谋、能言善辩的武士。


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1870年,哈佛学院改称大学。


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学园有政府的补助,高收费。


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苏格拉底法也称为( )。

A、相互教学法
B、发现法
C、产婆法
D、雄辩术
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斯巴达教育的基本特点是强调( )。

A、智育
B、美育
C、劳动教育
D、军事体育
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卢梭是十八世纪( )著名的教育家。

A、法国
B、捷克
C、俄国
D、美国
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( )代表作《教育漫话》。

A、夸美纽斯
B、洛克
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
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( ),日本正式组建“临时教育审议会”。

A、1984年8月
B、1984年10月
C、1987年8月
D、1984年9月
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( )是教育史上第一个系统地论述实验教育学的性质、方法、研究范围和任务的人。

A、杜威
B、桑代克
C、帕克
D、梅伊曼
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19世纪末,( )已逐步形成了现代学制的雏形,这是一种典型的双轨制。

A、美国
B、英国
C、俄国
D、法国
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“从做中学”是( )教育理论的基本原则。

A、蒙台梭利幼
B、约翰逊
C、帕克
D、杜威
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夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为( )思想。

A、“泛智”
B、和谐发展
C、全面发展
D、全民教育
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“联结”是( )教育心理学的核心概念。

A、杜威
B、桑代克
C、帕克
D、梅伊曼
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赫尔巴赫认为教育过程应当通过哪些顺序来完成?( )

A、学习
B、管理
C、教学
D、训练
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日本的义务教育包括( )。

A、幼儿园
B、6年小学
C、3年初中
D、3年高中
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下列属于夸美纽斯教学原则的是( )。

A、直观性原则
B、循序渐进原则
C、彻底巩固性原则
D、发展性原则
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下列属于赫尔巴赫道德理念的思想是( )。

A、内心自由
B、完善和仁慈
C、正义
D、公平
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下列哪些属于杜威的代表作。( )

A、《普通教育法》
B、《学校与社会》
C、《儿童与课程》
D、《民主主义与教育》
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福禄培尔将儿童的发展过程划分为( )。

A、婴儿期
B、幼儿期
C、学生期
D、小学期
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桑代克是英国著名的心理学家和教育家。


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法国的教育领导体制是属于典型的中央集权制。


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裴斯泰洛齐是法国著名的教育实践家和教育思想家。


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《教育基本法》总共11条条文,是战后日本的一项根本教育大法,对有关教育工作的重大问题都做出了原则性的规定。


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在西方教育史上,斯宾塞第一次明确地提出了智育、德育、和体育的概念,并对其进行了充分的论述。


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拉伊的教育理论也被称为“行动教育学”


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( ),英国颁布了《巴尔福教育法》。

A、1900年
B、1901年
C、1902年
D、1903年
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( )规定高等学校的主要任务是培养“具有高深的理论知识和实际技能的高度熟练的专家”

A、《立法纲要》
B、《学校教育法》
C、《国际教育法》
D、《俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国统一劳动学校规程》
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双元制是源于( )的一种职业培训模式。

A、美国
B、英国
C、德国
D、法国
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( )提出了“昆西教育学法”。

A、蒙台梭利幼
B、约翰逊
C、帕克
D、杜威
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夸美纽斯的教育适应自然的原则主要指教育要遵循( )的普遍规律。

A、自然人性
B、自然界
C、人类社会
D、自然与人类社会
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蒙台梭利是二十世纪( )著名的教育家。

A、意大利
B、捷克
C、俄国
D、美国
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( )教育思想是绅士教育论。

A、夸美纽斯
B、洛克
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
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( )代表作《大教学论》。

A、夸美纽斯
B、洛克
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
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洛克把绅士教育的内容概括为( )。

A、劳动教育
B、体育
C、德育
D、智育
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改造主义教育的主要理论包括( ) 。

A、教育应当以“改造社会”为目标
B、重视学习社会科学知识和以解决问题为主的教学方法
C、提倡民主的师生关系
D、重视学生学习学科知识的基本结构
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下列哪些是结构主义教育的主张。( )

A、教育应当以“改造社会”为目标
B、重视学生学习学科知识的基本结构
C、主张学科基础的早期学习
D、提倡“发现学习法”
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蒙台梭利幼儿教育法中最重要的组成部分是重视( )。

A、感官训练
B、视觉训练
C、智力培养
D、德育培养
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克伯屈根据不同的目的,将设计教学法分为哪些类?( )

A、生产者的设计
B、消费者的设计
C、问题的设计
D、练习的设计
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卢梭教育思想的一个重要原则是强调教育过程应与儿童的身心发展的各个阶段相一致。


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裴斯泰洛齐认为教育过程应当通过管理、教学和训练三个阶段按照一定的顺序来完成。


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永恒主义是提出未来的一种教育理论。


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杜威是实用主义教育思想的创始人。


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新的分类法把俄罗斯教育划分为两大部分:义务教育和职业教育。


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1918年10月16日,新政府正式公布了第一个教育法则是( )。

A、《教育基本法》
B、《学校教育法》
C、《国际教育法》
D、《俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国统一劳动学校规程》
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( )是美国进步教育之父。

A、蒙台梭利幼
B、约翰逊
C、帕克
D、杜威
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( )首创了“幼儿园”的名称,并设立了幼儿园机构,以幼儿教育著名,是近代学前教育理论的奠基人。

A、赫尔巴赫
B、福禄培尔
C、斯宾塞
D、裴斯泰洛齐
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夸美纽斯教育思想的核心是( )。

A、绅士教育论
B、自然教育论
C、劳动教育
D、教学论
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( )于1907年在美国亚拉巴马州创办费尔霍普学校,以“有机教育学校”著称。

A、蒙台梭利幼
B、约翰逊
C、帕克
D、杜威
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( )是福禄培尔最有成就、最有影响的事业。

A、学前幼儿教育
B、小学教育
C、中学教育
D、学生教育
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蒙台梭利的儿童发展观的特色是( )。

A、重视早期教育
B、重视学前教育
C、重视小学教育
D、重视中学教育
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夸美纽斯是十七世纪( )著名的教育家。

A、荷兰
B、捷克
C、俄国
D、美国
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“道尔顿制”实际上是一种( )教学制度。

A、集体
B、个别
C、大课
D、小课
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裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是( )。

A、儿童对母亲的爱
B、儿童对父亲的爱
C、儿童对全人类的爱
D、儿童对上帝的爱
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( )是西方第一个提出比较完整的教育理论体系的人,被称为“教育学之父”和“科学教育学的创始人”。

A、赫尔巴赫
B、福禄培尔
C、斯宾塞
D、裴斯泰洛齐
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( )提出了“消极教育”的方法。

A、夸美纽斯
B、洛克
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
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( )的根本目的是通过教育以“陶冶”人们的思想、性格和意志,把他们训练成为“爱国”、“忠君”的顺民。

A、劳动教养
B、公民教育
C、进步教育
D、实用教育
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580zuoye administrator

专注于辅导国开电大、继续教育8年有余,欢迎合作共赢。